Il contenuto principale dell’educazione

Contenuto principale dell’istruzione 1

Parole chiave: contenuto principale dell’educazione matematica dell’istruzione elementare

Voglio analizzare il contenuto principale dell’educazione matematica della scuola elementare:

1. In base alla capacità effettiva degli studenti

In qualsiasi insegnamento dell’insegnamento, dovremmo essere istruiti in base alla capacità effettiva degli studenti stessi, in modo da coltivare la capacità degli studenti di apprendere in modo indipendente.Allora qual è la capacità effettiva degli studenti?L’abilità effettiva degli studenti si riferisce alla conoscenza che gli studenti hanno prima di apprendere nuove conoscenze.Nell’istruzione, le capacità effettive degli studenti vengono spesso ignorate, quindi avranno un grande impatto sull’apprendimento delle conoscenze successive.Comprendiamo tutti che quando le nuove conoscenze iniziano a contattare, le vecchie conoscenze che hai appreso prima parteciperanno.Impara nuove conoscenze attraverso l’uso di vecchie conoscenze, non solo la revisione della vecchia conoscenza, approfondisci l’impressione, ma aiuta anche l’apprendimento di nuove conoscenze.Ciò non solo elimina il momento inefficace della classe, ma riduce anche gli ostacoli di apprendimento di molti studenti.Ad esempio, quando gli insegnanti spiegano nuovi concetti matematici, dovrebbero spiegare di più dalla vita reale.Ciò non solo consente agli studenti di capire che anche la conoscenza matematica proviene dalla vita, ma svolge anche un ruolo importante nella vita reale.La cosa più importante è che gli insegnanti dovrebbero anche offrire agli studenti più opportunità, permettendo loro di perfezionare i problemi matematici da casi specifici della vita quotidiana e di usare le conoscenze matematiche che hanno imparato a risolvere molti problemi pratici nella vita reale.Questa è la base dell’educazione matematica.Uno dei contenuti fondamentali dell’insegnamento della matematica è consentire agli studenti di comprendere il mistero e la grandezza della matematica dall’insegnamento della matematica e avere un interesse di apprendimento per la matematica.Ciò che è più importante è consentire agli studenti di stabilire l’atteggiamento e il metodo per correggere le cose circostanti, imparare a usare opinioni e metodi matematici per comprendere le cose circostanti e coltivare la capacità degli studenti di vedere la relazione quantitativa dalla vita reale. Importanti segni del fatto che gli studenti abbiano alfabetizzazione matematica e sono anche i contenuti chiave e i contenuti fondamentali dell’educazione matematica.

2. La potenziale capacità degli studenti è la chiave

Uno dei contenuti fondamentali dell’educazione matematica della scuola elementare è scoprire la potenziale capacità degli studenti.Il significato della potenziale capacità è la capacità quando si impara nuove conoscenze.Pertanto, ogni studente ha una potenziale capacità, solo più o meno.I doveri degli insegnanti sono di massimizzare la potenziale capacità degli studenti.La chiave per scoprire la potenziale capacità degli studenti è di espandere lo spazio psicologico degli studenti e stimolare la forza trainante degli studenti per far pensare attivamente agli studenti ai problemi, dando così piena gioco alla potenziale capacità degli studenti.Nel corso della matematica, devi esplorare e pensare continuamente.Pertanto, nell’insegnamento della matematica, non è sufficiente insegnare agli studenti la conoscenza degli studenti.Ciò che è più importante è creare alcuni problemi per gli studenti per stimolare la capacità di esplorazione e pensiero degli studenti, che è favorevole alla scoperta delle potenziali capacità degli studenti.Al fine di promuovere lo stimolo delle potenziali capacità degli studenti, gli studenti devono imparare a imparare gli uni dagli altri e ad imparare in modo indipendente.Ciò dimostra che non è sufficiente fare affidamento sull’esempio dei libri di testo matematici.Gli insegnanti dovrebbero indurre gli studenti ad apprendere le leggi e risolvere i problemi rappresentati dalle domande di esempio durante l’apprendimento delle domande di esempio.Per raggiungere lo scopo di comprendere un tipo di conoscenza rappresentata da domande di esempio e lo scopo di risolvere i metodi di risoluzione dei problemi, gli insegnanti devono consentire agli studenti di pensare in modo indipendente durante il processo di insegnamento e presentare le loro opinioni sul problema.Attraverso diverse opinioni delle reazioni di diversi studenti, possiamo vedere che gli studenti hanno il grado di conoscenza della conoscenza.Gli insegnanti possono mettere in discussione e rispondere alle domande sollevate da ogni compagno di classe, in modo da capire come pensano gli studenti, quali studenti sono a un livello di comprensione più elevato e quali studenti non lo hanno capito abbastanza o metodi per risolvere correttamente i problemi esistenti negli studenti negli studenti ‘ apprendimento.Pertanto, nel processo di insegnamento, gli insegnanti devono creare opportunità di pensiero più indipendenti per gli studenti per stimolare le potenziali capacità degli studenti, che è la chiave per l’insegnamento della matematica della scuola elementare.

3. Presta attenzione alla coltivazione di capacità di auto -apprendimento degli studenti

Contenuto principale 2 di Education 2

1. La situazione attuale e la carenza degli obiettivi di insegnamento dell’aula di chimica delle scuole medie

1. Ignora il valore fondamentale dell’insegnamento della chimica ed esagera il comando dello schema dell’esame

I compiti principali di alcuni insegnanti hanno familiarità con le domande di pratica e le domande di prova relative all’insegnamento dei contenuti.Questo tipo di insegnamento consente spesso agli studenti di ottenere i punteggi dei test ideali a breve termine, ma non consente agli studenti di sentire il divertimento e il valore della chimica e amare l’argomento della chimica.Inoltre, a causa dell’eccessivo insegnamento dell’esame, gli insegnanti spesso ignorano la formazione delle principali conoscenze degli studenti. .

2. Mancanza della comprensione complessiva del contenuto del curriculum di chimica nella scuola media, limitata ai capitoli o al contenuto di classe di isolamento

Gli insegnanti che hanno insegnato al liceo per molto tempo non hanno familiarità con i contenuti di insegnamento e i requisiti della chimica delle scuole superiori fenomeno comune.Inoltre, il contenuto del contenuto del libro di testo dei materiali didattici sotto il nuovo curriculum si concentra sullo sviluppo a spirale del concetto.Se ogni capitolo e insegnamento di classe non possono essere utilizzati nell’intero sistema di curriculum di chimica delle scuole medie e negli obiettivi di insegnamento complessivi della chimica delle scuole medie, spesso dà alle persone una mancanza di anime nell’insegnamento, ed è facile avere difficoltà in un passo in uno Step, non in atto nella conoscenza chiave in atto, una conoscenza insufficiente del caso di conoscenza.

I libri di testo sotto il nuovo concetto di curriculum sono vividi e ricchi di colonne, che ha attirato molti insegnanti per condurre lo scavo e la ricerca delle funzioni di insegnamento nelle colonne di libri di testo.Questo metodo di ricerca sull’insegnamento è generalmente positivo ed efficace, ma se questo studio viene catturato in un malinteso di “solo vedere alberi e non vedere la foresta”, farà anche usare alcuni insegnanti esperti Punti di punti non chiari.Guardare una lezione da sola può pensare che ci siano nuove idee, profondità di pensiero e indagine, ma il valore potrebbe non essere alto dal raggiungimento dell’intero obiettivo del corso.Sosteniamo anche le funzioni e i valori dei materiali didattici quando cerchiamo obiettivi di insegnamento fondamentali.Esistono diverse versioni dei libri di testo.

3. Il ruolo del nuovo concetto di curriculum nella pratica, il ruolo della conservazione, della guida e della guida degli obiettivi di insegnamento aereo

La ricerca sulla psicologia educativa ha sottolineato che gli obiettivi di insegnamento devono avere le funzioni di conservazione, guida e guida.I malintesi più importanti sono: (1) Credere che l’insegnamento in classe debba avere una dichiarazione di obiettivi a tre dimensioni completa. e pragmatico “,” coraggio per innovare “,” spirito scientifico “,” capacità di esplorazione “e così via.(2) Pensare all’obiettivo tridimensionale è aggiungere metodi e obiettivi emotivi sulla base dell’implementazione di conoscenze e abilità.Pertanto, nell’attuale classe, gli insegnanti spesso appendono le parole “Metodo”, “Abilità”, “Atteggiamento”, “Spirito”, “Concetto” spesso appese alla bocca. della classe.

2. L’opinione degli obiettivi di insegnamento e dei compiti della classe chimica di chimica

1. Gli obiettivi di insegnamento a lungo termine e finali sono diversi dagli obiettivi di insegnamento in classe specifici

Alcune persone affermano che, secondo il nuovo concetto di curriculum, la chimica delle scuole medie non deve solo insegnare le conoscenze, ma anche coltivare la capacità degli studenti.Qual è la capacità?L’abilità esiste obiettivamente, ma non può svilupparsi in breve tempo e una cosa adatta per gli obiettivi in ​​classe.L’insegnamento è composto da aule.

2. L’importante valore del concetto fondamentale di chimica nell’educazione chimica nelle scuole medie

Attraverso lo studio dei corsi di chimica, lo scopo fondamentale è quello di formare idee, prospettive e metodi per comprendere le cose e i problemi dal punto di vista della chimica, cioè il concetto di base della chimica radicata nelle menti degli studenti.Il professor Bi Hualin della Shandong Normal University ha classificato il concetto di chimica principale (vedi il quadro).

Il sistema di classificazione è chiaro e semplice e presenta organicamente i contenuti di base e i metodi di apprendimento degli studenti appresi dagli studenti.Attraverso l’apprendimento della chimica delle scuole medie, le persone possono capire che tutte le cose del mondo sono composte da diversi tipi di elementi (atomi) come l’unità di base. Non sono fatti in natura e puoi anche capire perché un po ‘di materiale perde gradualmente la sua natura e quale ruolo gioca il sole, l’aria e l’acqua circostante nel cambiamento di materiale; Persone, persone, persone, persone, persone, persone possono imparare in modo più efficace per gestire molte informazioni e dati complicati nella vita e hanno le abitudini di pensiero che comprendono la loro essenza attraverso l’aspetto delle cose; può comprendere il ruolo della chimica nella creazione del mondo colorato e può correggere la chimica della chimica per distruggere l’ambiente dell’ambiente.

3. Attuazione del ruolo specifico dell’educazione del concetto di chimica nell’insegnamento delle aule di chimica nelle scuole medie

C’è una metafora classica: “L’insegnamento della conoscenza senza concetti di base è l’insegnamento di” semi “a” farina “. e metodi di pensieri e usa queste conoscenze come “semi” del pensiero ispiratore e del pensiero di allenamento, per non masticare la conoscenza stessa.Pertanto, gli insegnanti con l’implementazione del concetto fondamentale di chimica possono cambiare il metodo di apprendimento degli studenti, il che è più favorevole alla trasformazione della conoscenza alla capacità.

L’implementazione del concetto di base della chimica prestarà inevitabilmente attenzione al processo cognitivo di conoscenza e concetti fondamentali. Conoscere e capire cosa hai imparato.

Rispetto alla “capacità” sfuggente, il concetto di chimica fondamentale è più probabile che penetri e si integri con le conoscenze chimiche specifiche.

3. Insegnamento dell’analisi dei contenuti e insegnamento Idee e spiegazioni di progettazione target basate sull’educazione del concetto di base della chimica

Propongo il quadro dell’analisi del contenuto di insegnamento e degli obiettivi di insegnamento: 1. Analizzare i requisiti pertinenti degli standard del curriculum; cognizione degli studenti; analizzare i concetti, le idee e i metodi fondamentali trasportati dall’insegnamento dei contenuti.

Gli standard del curriculum dividono il curriculum in diversi moduli. il libro di testo.Pertanto, la funzione più importante dello standard del curriculum è prima indicare l’orientamento del valore del contenuto specifico, ovvero lo standard di contenuto nello standard del curriculum dice all’insegnante perché il contenuto è quello di insegnare questo contenuto;Pertanto, cosa si guarda agli standard del curriculum?

“Se devo ripristinare tutti i principi della psicologia educativa come frase, dirò ciò che gli studenti già sanno se devo ripristinare tutti i principi della psicologia educativa come una frase. Insegnare le conoscenze originali.” Gli studenti devono comprendere quel nuovo La conoscenza deve includere nuove conoscenze nella struttura cognitiva originale (o apprendimento superiore o apprendimento a livello inferiore o combinato con l’apprendimento).A mio avviso, nuove conoscenze diventeranno anche la “struttura cognitiva originale” dell’apprendimento futuro, quindi l’insegnamento deve anche concentrarsi sul successivo apprendimento e sviluppo degli studenti.

Nell’interpretazione del concetto di chimica di base del Professor Bi Hualin, ho avanzato i punti più importanti in questi concetti di base dal punto di vista dell’apprendimento degli studenti (vedere le seguenti tabelle allegate). ‘Imparare a lungo.

In quarto luogo, istanza dell’applicazione

1. Caso 1: l’edizione personale deve essere riparata 1 “reazione di ossidazione”

(1) Analizzare gli standard del curriculum.

Grado nono grado: “2. Prodotti chimici intorno a te- (1) l’aria intorno alla Terra -2. Conosci la natura principale e l’uso di ossigeno e anidride carbonica e comprendere che l’ossigeno può verificarsi con molte sostanze.”

Oblificatore 1: “Tema 3 oggetti inorganici comuni e loro applicazioni -5. L’essenza di comprendere l’essenza dell’ossidazione e della risposta alla riduzione basata su fatti sperimentali è il trasferimento di elettroni. Ad esempio, illustra le reazioni comuni di ossidazione nella produzione e nella vita. “

Istruzione 4: “Tema 1 Risposta chimica e energia -4. Esperienza del processo di indagine della trasformazione dell’energia chimica e dell’energia elettrica, comprendere il principio di lavoro della batteria originale e della batteria elettrolitica e può scrivere la reazione dell’elettrodo e l’equazione della reazione della batteria .

Analizzare il contenuto standard del curriculum e ottenere la seguente comprensione: le reazioni di ossidazione dell’apprendimento delle scuole superiori è consentire agli studenti di comprendere meglio la natura dell’ossigeno. monochi metallici e reazioni monoculari non metal per generare essenza degli ossidiIl libro di testo obbligatorio è posto sotto il tema degli oggetti inorganici comuni e della sua applicazione.L’educazione 4 è un’applicazione più nella profondità della reazione di ossidazione e restauro ed è strettamente correlata alla produzione di vita.La comprensione della reazione di ossidazione è l’applicazione delle spirali nell’intero sistema di curriculum della scuola media: il concetto essenziale di concetto di fenomeno superficiale.

(2) Analizzare le conoscenze specifiche e la sua linea principale dei libri di testo in questa sezione.

Attraverso le attività di pensiero e comunicazione, gli studenti possono ricordare il concetto di reazioni ossidative e reazioni di reazione stabilite dal punto di vista dell’ossigeno e dell’ossigeno nel liceo junior. Combinazione di sostanze chimiche e stabilire un’ossidazione definita dalla prospettiva del valore chimico. La reazione è il trasferimento di elettronica; Propone il tempo di ossidazione e riduzione degli ossidanti comuni e di riduzione degli agenti;

Il contenuto principale del materiale didattico è chiaro, ma il teorico è forte e l’accettazione degli studenti è un ostacolo.Queste difficoltà di apprendimento sono: qual è la relazione tra ossidazione e reazioni di riduzione e reazioni chimiche? E qualche cambiamento?

L’introduzione di libri di testo per l’ossidazione e la riduzione degli agenti, l’ossidazione e la natura è di dare una definizione rigorosa prima di consentire agli studenti di analizzare reazioni specifiche. essere basato sul riassunto di molti fatti vividi.Pertanto, lo studio di questi concetti dovrebbe essere integrato con la formazione del concetto di ossidazione e reazioni di riduzione e costruisce il concetto nella comprensione e nell’analisi di reazioni chimiche specifiche.Puoi provare a prendere una risposta familiare agli studenti: chi ha osservato chi è ossidato?

(3) Analizzare la cognizione originale correlata e seguire la cognizione.

Cognizione originale: l’essenza dei cambiamenti chimici è la ri -combinazione degli atomi; è molto limitato;

Cognizione successiva: può analizzare l’ossidazione e il ripristino di una sostanza dalle caratteristiche dell’elementalizzazione e prevedere la risposta chimica che si verifica;

Dal punto di vista della relazione tra nuova conoscenza e cognizione originale, ha sia l’apprendimento superiore che la lingua.La formazione del concetto di reazione di ossidazione è dallo specifico al generale, ma quando si riconosce questo tipo di reazione, dobbiamo usare il pensiero simile alla risposta ionica, cioè classificare la categoria della stessa cosa con diversi standard di classificazione.A giudicare dalla relazione tra nuove conoscenze e successiva cognizione, la successiva cognizione è l’apprendimento inferiore e il concetto generale di ossidazione e reazione di restauro si trasforma specificamente in molte conoscenze e applicazioni composte elementali.Pertanto, lo studio degli ossidanti comuni e la riduzione degli agenti in questa sezione non è quello di ricordare queste sostanze, ma di capire perché sono ossidanti comuni (riducendo gli agenti) e diventano gradualmente familiarità con l’approfondimento dell’apprendimento composto elementare.Questa sezione dell’insegnamento ha costituito il concetto di “la tendenza di perdere l’aumento del prezzo elettronico negli elementi a basso contenuto di posti e la tendenza di ottenere la diminuzione del valore elettronico nella reazione di elementi a prezzo alto” è la più necessaria per il successivo apprendimento.

Analizzando il focus dell’insegnamento, possiamo facilmente escludere alcune interferenze di “punti di test” nell’insegnamento.Se l’elemento di prezzo è nella stessa sostanza; La risposta deve essere l’ossidazione e le reazioni di restauro?

(4) Analizzare i concetti, i pensieri e i metodi fondamentali trasportati dal vettore.

Il contenuto specifico del concetto fondamentale del concetto fondamentale di “ossidazione e restauro” è il seguente.

Cambiamenti: i cambiamenti chimici sono condizionati.

Vista dell’elemento: gli elementi nei cambiamenti chimici rimangono invariati (la struttura della struttura atomica è cambiata ma il tipo e il numero di atomi non cambieranno e il numero totale di elettroni e ossidanti persi dal riduzione degli agenti deve essere uguale).

Vista della grana: la micro -essenza di ossidazione e reazione di riduzione è il trasferimento di elettroni esterni atomici.

Metodo di classificazione: la classificazione può essere classificata con diversi standard di classificazione, che è conveniente per la ricerca e l’uso da diverse prospettive.

Valori chimici: le reazioni di ossidazione e restauro sono strettamente correlate alla vita e alla produzione.

(5) Riferimento per la progettazione degli obiettivi di insegnamento di “Ossidazione e Reazione di riduzione”.

① Conoscenza e abilità.

a.

b. Riduzione “Essence

c. Inizialmente imparare il numero totale di trasferimento elettronico di equazioni chimiche.

d.

e può spiegare le reazioni di ossidazione comuni nella produzione e nella vita.

② processo e metodo.

a.

b.

2. Caso 2: l’edizione dell’istruzione personale deve essere “carbonato di sodio e bicarbonato di sodio”

(1) Analizzare gli standard del curriculum.

Grado 9: “2. Chemici intorno a te- (4) composti comuni nella vita -5. Comprendere l’uso di sale, soda, soda, carbonato di calcio, ecc. Nomi e funzioni; comunemente usato per l’identificazione di fertilizzanti chimici.”

必修 1: “主题 3 常见 无机物 及 其 应用 ——1. 能 根据 物质 的 组成 和 性质 对 物质 物质 进行 分类3. 根据 生产 、 生活 中 的 应用 实例 通过 通过 实验 实验, 了解 钠 钠 、 、 铁 铁 铁 铁Le principali proprietà del rame e di altri metalli e dei suoi composti importanti.

Istruzione 4: “L’equilibrio ionico nella soluzione del tema 3 -4. Comprendere il principio di idrolisi del sale, riassumere i principali fattori che influenzano il grado di idrolisi del sale e può spiegare l’applicazione dell’idrolisi del sale nella produzione e nella vita.”

A giudicare dai requisiti di insegnamento di tre moduli per il carbonato di sodio e il bicarbonato di sodio, i requisiti della natura del sale nelle scuole medie sono la comprensione individuale.

(2) Analizzare le conoscenze specifiche e la sua linea principale dei libri di testo in questa sezione.

Il corpo principale del contenuto del libro di testo è un’indagine scientifica. .Infine, lo introduce brevemente come lo scopo di alcali commestibili e alcali industriali.

Il libro di testo evidenzia il ruolo dei metodi sperimentali nell’apprendimento dei composti elementali e utilizza esperimenti per migliorare l’interesse e ispirare il pensiero.L’indagine della natura materiale del libro di testo segue sostanzialmente il processo di base per osservare le proprietà chimiche delle proprietà fisiche.Tuttavia, come attuare la guida del concetto e della teoria per l’apprendimento del carbonato di sodio e del bicarbonato di sodio, il libro di testo non ha un design specifico e non sono disposte attività di discussione, pensiero e comunicazione.L’introduzione dell’uso deve essere adeguatamente integrata.

(3) Analizzare la cognizione originale correlata e seguire la cognizione.

Cognizione originale: il carbonato di sodio e il bicarbonato di sodio possono reagire con gli studenti di idrocloruro.

Cognizione successiva: il sale in alluminio e l’acido in alluminio polarizzato sono più speciali.

Si può vedere che l’apprendimento del carbonato di sodio e del bicarbonato di sodio trasporta la natura delle proprietà del sale più stabile e trasporta anche la natura della natura del sale formata da più acidi.Se non lo sai, è possibile ridurre i requisiti di questa sezione.

I composti elementari imparano dall’osservazione sperimentale e hanno anche strumenti teorici efficaci come guida. -Con i modi di pensare efficaci.Prima di tutto, se si tratta di una categoria di materiale familiare, dovrebbe avere la generalità generale di tali sostanze, come metallo, acido, alcali, ecc., Ma l’apprendimento del sale non può essere utilizzato dal materiale generale di sostanze simili. Durante la fase del liceo, dovrebbe essere riassunto come una complessa risposta di decomposizione nella soluzione, quindi esplora le loro proprietà e reazioni dalle condizioni della complessa reazione di decomposizione. la natura del materiale.

Ad esempio, per il carbonato di sodio, un modo ragionevole di pensare: disciolto in acqua avrà la pace, indovina se può generare precipitazioni, gas e acqua con determinati ioni; Quindi, quindi, quindi, quindi, quindi, quindi eseguire di nuovo la necessaria indagine sperimentale.Il marmo che il liceo junior ha una comunanza con carbonato di sodio sulla composizione.Ci possono anche essere diversi modi di pensare, come il carbonato di sodio, il bicarbonato di sodio e la composizione del carbonato a una certa somiglianza con gli studenti. Con acido, simile al carbonato può anche reagire con gli alcali e può anche essere facilmente decomposto dal riscaldamento.Infine, le proprietà del carbonato di sodio e del bicarbonato di sodio vengono estese ad altri carbonati e bicarbonato con strumenti di classificazione.

(4) Analizzare i concetti, i pensieri e i metodi fondamentali trasportati dal vettore.

Il contenuto di base del concetto di chimica fondamentale per “carbonato di sodio e bicarbonato di sodio” è il seguente.

Grane View: comprensione e ionizzazione di carbonato di sodio e bicarbonato di sodio.

Cambio di cambiamento: le reazioni ioniche sono condizionate.

Metodo di classificazione: la reazione dell’elettrolita nella soluzione è essenzialmente la reazione ionica;

Metodo di ricerca sperimentale: metodo di controllo delle condizioni sperimentali.

Valori chimici: il carbonato di sodio e il bicarbonato di sodio sono ampiamente utilizzati.

(5) Progettazione di riferimento per gli obiettivi di insegnamento di “carbonato di sodio e bicarbonato di sodio”.

① Conoscenza e abilità.

② processo e metodo.

a.

b.

c. Inizialmente imparare a esplorare la natura del sale comune negli strumenti teorici come la classificazione dei materiali e la reazione di ioni.

5. Riflessione e suggerimenti

Contenuto principale dell’istruzione 3

Parole chiave: Riforma del curriculum;

Numero di categoria: G632.0 Codice di identità letteratura: un numero di articolo: 1992-7711 (2016) 07-0035

Il compito dei nostri insegnanti di inglese non è solo quello di insegnare l’inglese, ma, soprattutto, insegnare all’inglese a insegnare agli studenti come essere umani.La definizione dell’obiettivo generale della riforma del curriculum mostra che la riforma del curriculum non è solo la riforma dell’insegnamento della disciplina e dei libri di testo, ma anche una riforma educativa completa del sistema disciplinare.L’espressione dell’obiettivo della riforma del curriculum ci consente di vedere chiaramente l’importanza dell’educazione morale.In altre parole, l’educazione morale dovrebbe essere una parte importante del nostro solito insegnamento in classe.Ciò è anche coerente con i “valori di atteggiamento emotivo” di uno degli obiettivi tridimensionali dell’insegnamento in classe.La penetrazione di educazione morale adeguata può diventare completamente “catalizzatori”, “adesivi” e “stimolanti” nelle aule di inglese.

Nel solito insegnamento inglese, l’autore ha sempre perseguito i tre concetti di “emozione”, “vita” e “interessante” e ha fatto alcune esplorazioni sull’educazione morale dell’insegnamento in classe.I seguenti punti sono alcuni dei riepiloghi dell’esperienza dell’autore:

1. penetrazione dell’educazione morale in parole e frasi

A differenza dell’insegnamento cinese, l’insegnamento delle frasi è un lavoro di insegnamento importante e di base nell’insegnamento dell’inglese.Perché è importante, presta attenzione ad esso;Ma tale lavoro ripetitivo spesso provoca doppio esaurimento di insegnanti e studenti.Nel processo di insegnamento delle frasi, l’approccio principale dell’autore è quello di selezionare attentamente le frasi di esempio per massimizzare i nervi degli studenti, consentire agli studenti di restituire un feedback in un istante, migliorare l’interesse di apprendimento degli studenti e attivare l’atmosfera in classe.E il patriottismo e la vita ispiratrice sono le due fonti dei due esempi dell’autore, che spesso ricevono buoni effetti in classe.

Prendendo le differenze tra le due frasi principali di “riuscire a fare” e “provare a fare” come esempio.”Riesci a fare” significa che viene fatto per fare qualcosa, il che è uguale alla frase “riesce a fare”.Nel processo di spiegazione, l’autore sottolinea in particolare il significato del “successo” contenuto nel gruppo di parole e richiede agli studenti di ricordare la parola e incoraggiarsi a “fare qualcosa”.Quindi, prima di lasciare che gli studenti dicessero una frase, l’autore ha chiesto allo studente un incoraggiamento, “Cosa hai fatto?”Un minuto dopo, diversi studenti hanno espresso con successo il loro orgoglioso umore con “Rimoane a fare”.

Successivamente, l’autore ha anche usato la propria esperienza per partecipare con successo al concorso provinciale di classe di alta qualità inglese, che ha ulteriormente innescato l’interesse delle frasi degli studenti.Poiché solo quattro insegnanti di inglese delle scuole superiori a Handan sono qualificati per partecipare alla competizione di classe di alta qualità provinciale, dopo aver terminato la sentenza, l’autore descrive semplicemente il processo di partecipazione con un linguaggio rumoroso, in modo da incoraggiarli alla paura, osa sfidare , credi in te stesso e in una convinzione ferma.Inoltre, poiché la parola “prova a fare” significa solo che fai del tuo meglio, ma il risultato non ha necessariamente successo, dopo aver permesso agli studenti di chiarire le differenze tra le due frasi, l’autore avverte ulteriormente gli studenti: “Ogni sforzo di Fai tutto, piuttosto che fare del tuo meglio per fare del tuo meglio per fare del tuo meglio, è la via del successo di una persona.

Parlando della parola “ritenere ferme che” l’autore conduce educazione al patriottismo senza perdere tempo.I dieci CCP hanno proposto di costruire una società pozzo prima del 2020 e quando mezzo mese dopo visitò la mostra “Road to Revival” del National Museum, propose e interpretò il “sogno cinese”.Questi argomenti hanno suscitato una forte risposta da parte della società, quindi l’autore ha costantemente usato i due esempi di “Credo fermamente che la Cina possa costruire una società ben -off in una società pozzo entro il 2020” e “Credo fermamente che la nazione cinese può realizzare il grande ringiovanimento “. L’uso corretto delle frasi, il secondo per rafforzare la fiducia degli studenti nel futuro del paese e incoraggiarli a incontrare la prosperità del paese con i loro atteggiamenti per raggiungere i propri atteggiamenti.

2. Penetrazione dell’educazione morale nel contenuto dell’articolo

Nel nostro insegnamento in classe, molti insegnanti sono sempre abituati all’educazione morale dopo aver spiegato tutti i contenuti dell’articolo.Spostare l’educazione educativa in modo tempestivo dovrebbe essere basato su un contenuto di testo ricco. può anche migliorare la comprensione degli studenti dell’articolo.

Prendendo il testo della terza unità delle tre unità del liceo come esempio, questa unità parla principalmente dell’origine della vita sulla terra.Il terzo paragrafo dell’articolo parla della formazione dell’acqua sulla terra.Per quanto riguarda il contenuto dell’articolo, il quinto paragrafo è più adatto per educare gli studenti, perché in questo paragrafo, l’autore elenca alcune delle attività distruttive degli esseri umani, che mostra chiaramente le preoccupazioni del futuro della Terra.Possiamo usarlo per educare gli studenti ad amare la natura e proteggere la terra.Questo metodo sta seguendo solo il tradizionale modello di educazione morale e il quarto paragrafo dell’articolo è anche molto adatto per educare gli studenti.

L’educazione degli studenti deve essere strettamente legata al testo e alla sezione.Prima di educare gli studenti nel quarto paragrafo per rispettare la natura e proteggere la natura, l’autore per primo consente agli studenti di risolvere il contenuto di questo paragrafo.Dopo aver risolto, gli studenti hanno elencato una tale traiettoria di vita: la formazione di acqua e la dissoluzione di sostanze dannose -la formazione di piante acquatiche -l’aspetto di vari piccoli animali come i crostacei e vari pesci -l’emergere di piccoli animali come gli insetti e gli anfibi vengono crescere nella foresta -L’emergere di rettili -L’apparizione dei dinosauri -L’estinzione dei dinosauri e l’aspetto dei mammiferi.Attraverso questo indizio, gli studenti hanno riassunto le tre leggi principali.

In questo momento, l’autore ha ispirato gli studenti: cosa ci dicono queste regole?Dopo aver pensato, gli studenti e hanno scoperto che la catena alimentare di piccoli animali -Gli animali richiesti per proteggere la natura, in particolare le piante.Quando si dice queste due opinioni, l’autore combina anche notizie sulla protezione ambientale negli ultimi anni.Al fine di far chiarire gli studenti il ​​danno della catena alimentare, ho citato un tale caso: il numero di migrazioni di animali rari sulla prateria africana è ridotto, perché le praterie in cui vivono sono degradate.In termini di protezione dell’ecologia marina, l’autore elenca i casi di radiazioni nucleari giapponesi.Dopo il governo giapponese, dopo il terremoto 3.11, le rifiuti nucleari si riversarono direttamente sul fondo del mare, distruggendo notevolmente l’ecosistema marino del Mar Cinese Orientale e dell’Oceano Pacifico, che era un grande comportamento irresponsabile per gli umani.Tali casi fanno sentire gli studenti angosciati e lo odiano profondamente, e l’educazione alla protezione ambientale e l’educazione patriottica sono organicamente integrati.

3. Penetrazione dell’educazione morale nella spiegazione degli esercizi

L’infiltrazione di educazione morale nell’esercizio spiega i due concetti: 1. Completare la formazione dell’esercizio in modo indipendente senza discussione, perché gli esami non sono autorizzati a discutere;

Il primo concetto mira a coltivare la capacità di pensiero indipendente degli studenti, che è particolarmente importante oggi nella nuova riforma del curriculum.La nuova riforma del curriculum sostiene la cooperazione del gruppo e l’apprendimento collettivo, ma lo scopo fondamentale di questo approccio è coltivare la capacità di pensiero degli studenti, quindi dovrebbe concentrarsi sul pensiero indipendente quando si tratta di esercizi.Pertanto, quando gli studenti fanno le domande, l’autore richiede generalmente l’aula per mantenere la tranquillità assoluta e non è autorizzata a parlare in nome della discussione.

Il secondo concetto principale forma principalmente la capacità di auto -giudizio degli studenti, e questo si basa sul miglioramento delle riserve di conoscenza di base degli studenti e della capacità di risoluzione dei problemi.Nell’insegnamento, l’autore forma principalmente i metodi di pensiero degli studenti e i modi per fare domande.Ad esempio, la differenza tra “fatto”, “da fare” e “essere fatto” in domande a selezione singola.Quando ho incontrato questa domanda per la prima volta, l’autore ha fatto chiarire gli studenti i diversi significati di queste tre forme e quindi ha organizzato le tre opzioni in base al significato della frase.In futuro, quando incontri la stessa domanda, gli studenti seguono questo metodo per risolvere il problema da soli e l’autore non mostra esplicitamente quale dovrebbe essere selezionata la selezione. La risposta è scegliere.In questo processo di spiegazione, gli studenti possono comprendere l’importanza di risolvere i problemi e allo stesso tempo seguire il metodo per risolvere i problemi e effettuare il giudizio auto.Da un lato, da un lato, migliorando la capacità degli studenti di risolvere i problemi, dall’altra parte, migliora anche l’autoconfine degli studenti.

In quarto luogo, utilizzare l’azione durante le lezioni per influenzare gli studenti

È la migliore educazione comportamentale.La lezione dell’autore è molto grave e il corso si sforza di sbagliarsi.L’autore di solito ama leggere e gli studenti sono preoccupati per l’attenzione dell’autore, come la Coppa Europea e la questione del Mar Cinese Meridionale.Se ho degli errori, devo correggerlo.L’autore ha chiesto agli studenti di aiutare se stessi e asciugare la lavagna, dire sempre Thanking.L’autore e gli studenti corrono insieme, senza stare da parte.Prendo attenzione all’igiene personale, cambio frequentemente vestiti e mantengo una buona immagine.L’autore non si lamenta di fronte agli studenti e non porta il lato oscuro della società agli studenti.Quando l’autore parla della predicazione di un buon carattere morale, esprime spesso la sua sincera ammirazione.

In breve, la coltivazione dell’educazione educativa e la coltivazione dell’alfabetizzazione principale possono penetrare tutti gli aspetti dell’insegnamento dell’inglese e diventare una parte importante dell’insegnamento in classe.

Riferimenti:

Contenuto principale 4 di Education 4

Parole chiave: valori core socialisti;

I valori fondamentali “trasportano la ricerca spirituale di una nazione e di un paese” è l’elemento spirituale più interiore e duraturo di una nazione e di un paese “Riflette la tendenza del valore di base e la direzione di sviluppo complessiva del sistema di valori complessivo per supportare e influenzare tutti i giudizi di valore nella società”.Le dieci parole del partito “ricche, democratiche, civilizzate, armoniose; libertà, uguaglianza, equità, stato di diritto; patriottismo, dedizione, integrità e amicizia”, ​​compresi i tre livelli del paese, della società e dei cittadini, ha riassunto i valori fondamentali Degli obiettivi del valore del socialismo, dell’orientamento del valore e dei valori sono necessari per praticare e coltivare i valori fondamentali del socialismo.”Come posizione importante per il popolo di Lide Shushu, le università hanno la responsabilità e l’obbligo di svolgere un ruolo importante nel rafforzare i valori fondamentali dei valori socialisti degli studenti universitari. Come coltivare i contenuti importanti delle persone.” In un diversificato e in un diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato e diversificato i contenuti diversificati e diversificati Società aperta, come eseguire efficacemente i valori fondamentali del socialismo è una questione complessa che gli educatori del college devono affrontare.

1. Si dovrebbe scoprire che il contenuto dell’istruzione risuona con il pensiero degli studenti universitari

L’istruzione è un progetto sistematico e un processo a lungo termine.Durante una discussione con insegnanti e studenti dell’Università di Pechino, “lo sviluppo di valori fondamentali non è affatto un giorno. Dobbiamo aderbirci da facile a difficile, da vicino a lontano, e sforzarci di rivolgersi ai requisiti dei valori fondamentali Nei criteri di comportamento quotidiano, e poi formava il concetto di credenza nella coscienza.Questa importante idea di eseguire i valori dei core socialisti ha un importante significato guida.

Lo sviluppo dei valori fondamentali del socialismo è “sicuramente non un giorno”, ma un processo senza fine. e praticare la coltivazione e la pratica I valori fondamentali del socialismo sono inclusi nell’intero processo di educazione nazionale.In diverse fasi della vita, la scelta del contenuto educativo corrispondente con questa fase è determinata dall’accettazione umana.Anche nella stessa fase, diversi contenuti educativi dovrebbero essere selezionati in base alle caratteristiche di età e alle caratteristiche della personalità.Si sottolinea che la coltivazione e la pratica dei valori fondamentali devono aderire alla difficoltà, da vicino e lontano.Questo è anche di guida di significato per la scelta del contenuto educativo.Lo scopo dell’educazione ai valori fondamentali del socialismo è in definitiva quello di trasformare i valori in linee guida per il comportamento quotidiano per formare una credenza e idee consapevoli.Se i valori rimangono solo a livello cognitivo, non può effettivamente essere chiamato valori.I valori così chiamati non sono solo il valore del valore, ma anche la tendenza del valore a manifestarsi in comportamenti specifici.Chiamata “Wang Yangming” Chiamare è l’inizio della linea e la pratica di conoscere “, che esprime questo livello di significato.Pertanto, quando eseguiamo l’educazione dei valori fondamentali socialisti, dobbiamo essere bravi a scegliere il contenuto a cui gli studenti universitari prestano attenzione, in modo che l’educazione si integrasse naturalmente nella pratica della vita quotidiana degli studenti.《关于 培育 和 践行 社会主义 核心 价值观 的 意见》 ： “坚持 联系 实际 ， 区分 层次 层次 和 对象 加强 分类 指导 指导 ， 找 准 与 人们 的 鸣点 鸣点 鸣点 、 与 群众 利益 的 交汇点 ， ， 做到 贴近性 贴近性Il principio di oggettizzazione e messa a terra.I valori principali socialisti devono essere vicini alla situazione effettiva degli studenti, ma anche vicino ai pensieri degli studenti. degli studenti universitari.Ad esempio, le matricole sono appena entrate a scuola, per combinare l’educazione all’ammissione per effettuare l’educazione disciplina in classe, l’educazione alla sala da pranzo civile, l’educazione al dormitorio civile, l’educazione dei trasporti civili, ecc. E gli studenti di junior e senior dell’anno possono effettuare innovazione e istruzione imprenditoriale, Istruzione dedicata, educazione legale, unità, unità, unità, educazione collaborativa dell’unità, questi sono tutti studenti junior e senior che stanno per affrontare.Secondo le esigenze effettive degli studenti di scegliere contenuti educativi a cui gli studenti si preoccupano e possono risuonare con l’ideologia, possono produrre buoni risultati educativi.Nella scelta del contenuto educativo, il più evitando dalla realtà, nessun confine, così alto, rendendo l’educazione un gioco ideologico.

Coltivare e praticare i valori fondamentali del socialismo, in un certo senso, è equivalente alla così chiamata “auto -coltivazione” del confucianesimo e il suo scopo è quello di migliorare continuamente il regno della vita.Naturalmente, a causa dei diversi valori fondamentali, il regno della vita da raggiungere è naturalmente diverso.I valori fondamentali del socialismo non sono solo l’eredità e lo sviluppo di tutta l’eccellente cultura tradizionale, compresa la cultura confuciana, ma anche l’assorbimento e la condensa dei risultati della civiltà contemporanea.

2. Il processo educativo dovrebbe rispettare la posizione principale degli studenti universitari

L’educazione al valore è diversa dall’insegnamento della conoscenza generale.L’insegnamento della conoscenza è allo scopo degli studenti di padroneggiare la conoscenza.La conoscenza non è l’esistenza oggettiva della volontà delle persone.Valori diversi, tutti possono avere valori diversi dagli altri e questi valori diversi non possono essere semplicemente distinti per giusto e sbagliato, il che rende i valori più complicati.Non dire che ci sono valori diversi tra il paese e la nazione. Valori di nazionalità e altri altre differenze tra le minoranze etniche, ma i valori di diversi paesi e gruppi etnici non sono sempre conflitti e opposti e sono anche coerenti in termini di riconoscimento del valore. Integrazione del paese, della nazione e degli individui.

A causa della complessità dei valori, anche l’educazione al valore è estremamente complicata.La proposta dei valori fondamentali del socialismo non è quella di sostituire altri valori, ma di raggiungere un accordo sui valori di base del paese e della nazione per formare la forza centripeta di un paese e la coesione nazionale.I valori fondamentali del socialismo sono in linea con gli interessi fondamentali e gli interessi a lungo termine della nazione cinese .Ciò fornisce garanzie di base per lo sviluppo regolare dei valori fondamentali del socialismo.

A causa di diversi fattori come l’etnia, la regione e la famiglia, gli studenti universitari possono avere varie differenze in termini di valori La fondazione dei valori fondamentali del socialismo è anche l’ambiente reale che gli educatori devono affrontare.In circostanze speciali, le idee devono essere instillate, ma una situazione più realistica è che è improbabile che i valori fondamentali del socialismo formino un conflitto feroce con gli attuali valori degli studenti universitari.L’educazione dei valori fondamentali è quella di utilizzare i concetti di valore avanzato ed educare gli studenti a trasformarlo nelle regole della guida del comportamento quotidiano e diventare il concetto di coscienza.L’internalizzazione così chiamata è quella di trasformare la cosa esterna nella tua cosa.Valutare l’educazione, indipendentemente dal metodo o dai mezzi adottati, o no, dipende dal grado di interiorizzazione.Gli studenti universitari hanno ricevuto l’educazione socialista per molti anni e i loro valori di base dovrebbero essere coerenti con i valori socialisti. valori.Pertanto, in termini di metodi di istruzione, dobbiamo rispettare la posizione principale degli studenti universitari e dare gioco alla loro coscienza, iniziativa ed entusiasmo nel processo educativo.

Naturalmente, il ruolo di instillazione nell’istruzione non può essere semplicemente negata.L’educazione al valore avrà anche il fenomeno di instillare.I valori fondamentali del socialismo non sono il lavaggio del cervello. Le preoccupazioni contenute qui possono ottenere la comprensione e l’accettazione degli studenti universitari con elevata capacità cognitiva. Che i valori fondamentali del socialismo siano diventati il ​​concetto di valore degli studenti universitari perseguiti consapevolmente nella sottigliezza.

3. Presta attenzione alla creazione di una buona atmosfera educativa

Rispetta lo stato principale degli studenti universitari, dobbiamo credere che gli studenti universitari abbiano la capacità di educare se stessi e possano completare l’auto -educazione.La scuola è il luogo principale per l’educazione ai valori per gli studenti universitari ed è anche i principali fattori di influenza per la formazione di studenti universitari. In larga misura, è il risultato dell’impatto ambientale.Pertanto, l’educazione al valore dovrebbe prestare attenzione alla creazione di una buona atmosfera.

Il primo è l’educazione di tutta la scienza e l’educazione per penetrare nei valori fondamentali del socialismo.Il modo migliore per educare è il modo sottile e silenzioso e il raggiungimento di questo effetto è più che l’influenza dell’ambiente.Nell’insegnamento di varie materie, gli insegnanti dovrebbero penetrare consapevolmente i valori fondamentali del socialismo in base alla disposizione dell’insegnamento dei contenuti.”L’infiltrazione” è integrare naturalmente il contenuto dell’educazione al valore nell’insegnamento, in modo che sia integrato con il contenuto dell’insegnamento, il che propone alti requisiti elevati per gli insegnanti.Lo stato ideale di “penetrazione” è che mentre gli studenti universitari stanno studiando il contenuto dell’insegnamento del corso, sono inconsapevolmente istruiti da valori fondamentali.Nell’insegnamento in classe, l’educazione educativa dei valori fondamentali socialisti non è quella di riparare alcune cose che non appartengono al contenuto dell’insegnamento in classe nell’insegnamento in classe, ma a insegnare e imparare, insegnare ed educare le persone a promuoversi e completare l’un l’altro.Alcune persone sono preoccupate che il contenuto educativo del contenuto di insegnamento del curriculum nel contenuto educativo dei valori fondamentali dei valori fondamentali socialisti nell’insegnamento in classe non esiste affatto. L’insegnamento viene distaccato e non miscelati.Una corretta educazione non avrà solo un impatto negativo sull’insegnamento in classe, ma può promuovere il miglioramento degli effetti dell’insegnamento.

Il secondo è che le lezioni ideologiche e politiche dovrebbero rafforzare l’educazione dei valori fondamentali socialisti.Le lezioni ideologiche e politiche sono la posizione principale dell’educazione ideologica e politica per gli studenti universitari.Al momento, ci sono tre canali principali per l’educazione dei valori fondamentali del socialismo nei corsi ideologici e politici: si è quello di aprire un capitolo speciale nella “coltivazione ideologica e morale e basi giuridiche” per insegnare i valori fondamentali del socialismo;Per ottenere l’efficacia dei valori fondamentali del socialismo nell’insegnamento dei corsi ideologici e politici, dobbiamo cambiare il metodo di insegnamento in classe e rispettare la posizione principale degli studenti. Darà piena giocata al ruolo principale degli studenti.Rispetta la posizione principale degli studenti, dobbiamo pensare agli studenti, comprendere profondamente i sentimenti degli studenti, cambiare lo stato di ascoltare passivamente gli studenti nell’insegnamento in classe, cambiare attivamente il modello di insegnamento in classe, in modo che gli studenti possano davvero diventare il padrone del aula.La scuola dovrebbe apportare modifiche al contenuto della valutazione dell’insegnamento, assumere gli effetti di partecipazione e insegnamento degli studenti come base principale per la valutazione per promuovere la trasformazione del modello di insegnamento.

Il terzo è quello di creare una buona atmosfera di pratica dei valori fondamentali del socialismo.L’educazione dei valori fondamentali è legata alla crescita degli studenti. Crea una buona atmosfera educativa, guida gli studenti universitari coltivano e praticano i valori fondamentali del socialismo.Innanzitutto, rafforza la pubblicità.Impostare colonne sui giornali del campus e le colonne di propaganda per promuovere i valori fondamentali del socialismo;In secondo luogo, rafforzare il governo ambientale del campus.Attraverso la governance centralizzata, per eliminare le cose che non sono armoniose con i valori fondamentali del socialismo, purificare l’ambiente del campus e creare condizioni per gli studenti universitari per praticare i valori fondamentali socialisti.In terzo luogo, combinato con le attività della popolarità degli studenti universitari per svolgere l’educazione, come discorsi, saggi, canti e altre competizioni, lezioni civili, dormitori civili e altre attività di valutazione, attività di educazione a tema del festival e così via.

Riferimenti:

[1].

[2] Shi Fang.

[3] Song Wensheng.

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Attraverso l’argomento, abbiamo istituito un sistema efficace per l’educazione del sistema di istruzione del sistema di valori fondamentali nell’istruzione e nell’insegnamento delle scuole superiori rurali e abbiamo promosso la costruzione dell’educazione morale nelle scuole.

(1) Viene selezionato il contenuto educativo del sistema di valori core adatto agli studenti delle scuole superiori.Il libro di testo basato sulla scuola “Selezione del contenuto educativo dell’educazione del sistema di valori di core del socialismo nelle scuole medie rurali” compilata dal team di ricerca si concentra sull’evidenziazione dell’educazione spirituale nazionale con il patriottismo come istruzione ideale e core con il tema di Sogni cinesi e educazione spirituale innovativa, educazione legale democratica e spirito scientifico.

(2) trovare e usare la pratica per dimostrare i canali efficaci per l’educazione del sistema di valori fondamentali nelle scuole superiori, stabilire il principio dell’attività educativa morale e fornire una forma di ascolto, parlare, cantare, leggere, scrivere e motion per l’educazione.A livello scolastico, una serie di valori fondamentali socialisti dei valori fondamentali socialisti sono pianificati dai presidi della scuola e dal direttore dell’insegnamento e i contenuti fattibili dimostrati attraverso attività educative sono scritte in una scuola Libro di testo- “Rural Junior High School per effettuare il valore fondamentale del socialismo nella rurale Junior High School. Manuale di attività di pratica educativa del sistema”.Secondo la guida del principio dell’attività di educazione morale, il team di ricerca deve detenere i valori fondamentali dei valori socialisti in giorni importanti di giorni importanti.

(3) Aiutare la scuola a stabilire un meccanismo di lavoro per tutti i membri a partecipare all’educazione morale e un nuovo meccanismo di valutazione dell’istruzione morale scientifica.La scuola insiste nel mettere l’educazione morale in primo luogo.Allo stesso tempo, la scuola richiede a tutte le facoltà e il personale di partecipare al lavoro educativo del sistema di valori fondamentali del socialismo e di costituire una situazione in cui tutti sono responsabili dell’educazione del sistema di valori core socialisti.Al fine di attuare i requisiti di educazione morale della gestione dell’istruzione e dell’insegnamento, la scuola gioca regolarmente le storie e le canzoni dei valori fondamentali del socialismo nelle trasmissioni del campus.

(4) Attraverso la ricerca degli argomenti di educazione morale, la comprensione degli insegnanti della connotazione del sistema di valori fondamentali del socialismo è stato migliorato. dall’esperto di musica Long Shiming

Attraverso la ricerca, la teoria e la pratica di questo progetto hanno ottenuto buoni risultati e hanno raggiunto gli obiettivi previsti della ricerca in materia.Molti risultati sono stati adottati dal dipartimento amministrativo dell’istruzione e promossi e applicati alla grande scala: ① I libri di testo basati sulla scuola scritti dal gruppo di ricerca “Editori del contenuto dell’istruzione dell’istruzione delle scuole medie rurali” e “Rural Junior High School Lo svolgimento del “materiale didattico” basato sulla scuola per la pratica del sistema di valori core, risolve la confusione della selezione dei contenuti, della selezione dei canali e della selezione della strategia dei valori fondamentali dei valori socialisti nelle scuole medie.Il libro di testo della scuola, come la cristallizzazione dell’esperienza pratica di questo argomento, è ora completamente utilizzato nella scuola, che soddisfa pienamente i principi del marxismo nella pratica della teoria, che promuoverà sicuramente l’educazione morale come i valori dei core socialisti Nelle scuole superiori rurali.Il libro di testo aderisce sempre all’uso del marxismo per guidare l’educazione morale, rafforzare la coscienza “comune ideale” degli studenti, ispira lo spirito di combattimento degli studenti con “due spiriti” e usa il “concetto estroverso di onore e disgrazia” per standardizzare la morale degli studenti comportamento.② Il principio di stabilire attività di educazione morale in questa materia incontra pienamente le leggi cognitive delle persone istruite. Vuoi avere la speranza del socialismo.

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1. Sistema di contenuti per l’educazione morale e la sua indagine strutturale

“L’educazione morale sta educando la moralità, cioè l’internalizzazione degli individui che realizzano consapevolmente ideologici sociali e morali o per promuovere la socializzazione dell’ideologia individuale in uno scopo.” Formazione, adottare mezzi efficaci come parole, insegnamenti, ecc. Il processo di attività del sistema “contiene quindi contenuti ricchi e forma un sistema di contenuti completo.

(1) Definizione del contenuto di base dell’educazione morale

A causa della diversa comprensione della connotazione dell’educazione morale, la definizione del contenuto di base dell’educazione morale ha attualmente spiegazioni diverse nella comunità accademica.In breve: è principalmente diviso in sensi stretti (piccola educazione morale) e ampio senso (grande educazione morale).Educazione morale ristretta e educazione morale Sinonimo, credono che l’educazione morale sia educazione sulla coscienza morale, sulle emozioni morali e sul comportamento morale degli oggetti di educazione morale.Il contenuto dell’educazione morale in senso lato comprende educazione, educazione politica, educazione morale e educazione sulla salute mentale.Nel 1990, l’interpretazione del “Dizionario educativo -educazione” a cura di Gu Mingyuan era: “L’educazione morale mira a formare educazione per le persone istruite. Nel socialismo, tra cui l’educazione ideologica, l’educazione politica e l’educazione morale”. è più concordato con la definizione di educazione morale in senso lato, cioè l’educazione morale dovrebbe includere principalmente i quattro aspetti dell’ideologia, della politica, della moralità e della salute mentale.

L’educazione ideologica è quella di risolvere il problema della coerenza soggettiva e oggettiva degli oggetti di educazione morale.Tra questi, l’educazione alla visione del mondo è quella di utilizzare le persone armate e guidate ideologiche avanzate “L’educazione al metodo è consentire agli obiettivi educativi di comprendere correttamente il mondo oggettivo e se stesso sulla base dell’educazione alla visione del mondo, dei pensieri emancipati, del pioniere e del pioniere e di tenere il passo con i tempi con i tempi con i tempi con i tempi con i tempi con i tempi con i tempi , in modo da formare l’educazione politica “educazione politica” scientifica è principalmente quello di risolvere la posizione e l’atteggiamento degli oggetti di educazione morale su importanti questioni politiche come il paese, la classe e il sistema sociale, tra cui istruzione, credenze politiche, posizioni politiche, opinioni politiche e emozioni politiche.Tra questi, l’educazione alle credenze politiche è il nucleo e l’educazione emotiva politica è l’obiettivo.L’educazione morale è un’educazione sugli standard comportamentali per l’educazione morale, principalmente tra cui l’educazione educativa, il giudizio morale, le emozioni morali e il comportamento morale.L’educazione psicologica è principalmente l’educazione per migliorare la qualità psicologica degli oggetti di educazione morale. .

(2) Struttura della struttura del contenuto dell’istruzione morale

L’educazione ideologica, l’educazione politica, l’educazione morale e l’educazione psicologica costituiscono il principale contenuto dell’attuale educazione morale. Le differenze di processo possono pianificare il sistema di struttura dell’educazione morale in diversi tipi, cioè tipo politico, dominio ideologico, tipo di dominio morale e tipo di leader psicologico.Ogni tipo di struttura ha il proprio contenuto principale corrispondente ed è dominato da questo contenuto principale per guidare e influenzare altri contenuti educativi.Si può dire che questi quattro tipi strutturati riflettono le differenze e le tendenze nel contenuto dell’educazione morale.In generale, il modello di tipo appropriato è determinato dalla situazione reale dell’oggetto educativo morale e dai problemi specifici da risolvere.Ciò ci richiede di prestare attenzione alla mira nel processo dell’educazione morale ed evitare il dogma e l’originalismo.

In secondo luogo, lo standard per l’ottimizzazione del sistema di struttura del contenuto dell’istruzione morale

Attraverso la precedente spiegazione del sistema di contenuti per l’educazione morale e del suo tipo di struttura, non è difficile scoprire che la qualità della struttura del contenuto dell’educazione morale abbia un impatto diretto sull’efficacia dell’educazione morale e sul grado degli obiettivi dell’educazione morale.Al fine di implementare scientificamente l’educazione morale, realizzare efficacemente gli obiettivi dell’educazione morale e svolgere la migliore funzione dell’educazione morale, dobbiamo ottimizzare continuamente la struttura dei contenuti dell’educazione morale.L’autore ritiene che l’ottimizzazione dell’architettura dei contenuti per l’educazione morale dovrebbe seguire principalmente i seguenti principi:

(1) Principio fondamentale

Il principio fondamentale così chiamato è quello di evidenziare un contenuto di base nella disposizione della struttura del contenuto del contenuto di educazione morale.La determinazione del contenuto principale è la chiave per raggiungere l’obiettivo dell’educazione morale e l’efficacia dell’educazione morale.Ciò che deve essere spiegato qui è che il contenuto principale dell’educazione morale non è ignorare il ruolo ragionevole di altri contenuti dell’educazione morale, ma di combinare organicamente altri contenuti di educazione morale con contenuti fondamentali per raggiungere l’obiettivo dell’educazione morale insieme.

(2) Principi di sistema

L’ottimizzazione dell’architettura del contenuto dell’istruzione morale deve essere brava a migliorare il suo sistema di contenuti sottolineando al contempo i contenuti di base e sforzarsi di migliorare l’effetto complessivo dell’educazione morale.Il principio del sistema è la manifestazione specifica di questo requisito ed è anche un utile integratore ai principi fondamentali dell’ottimizzazione della struttura del contenuto di educazione morale.Si riferisce all’implementazione dell’educazione morale, dobbiamo distinguere tra i principali e i secondi, evidenziare il focus e allo stesso tempo non possiamo ignorare il ruolo ausiliario di altri contenuti educativi.Altrimenti, la razionalità e la scienza del sistema di contenuti di educazione morale saranno messe in discussione.Nelle circostanze attuali, l’ottimizzazione dell’architettura del contenuto dell’educazione morale è richiedere che i nostri operatori di educazione morale debbano avere idee generali. Istruzione ed educazione psicologica.

(3) Principi del progetto

L’ottimizzazione della struttura del contenuto di educazione morale è un processo e dobbiamo utilizzare una prospettiva dinamica per esaminare questo processo.Nel rivelare i ragionevoli fattori della dialettica del sistema filosofico di Hegel, Engels ha sottolineato: ” -Un grande pensiero, cioè il mondo non è una raccolta di cose invariate, ma il processo del processo.” Non devono essere soddisfatti dei risultati che abbiamo ottenuto in questa fase.

(4) Il principio di apertura

L’apertura è una delle caratteristiche della moderna educazione morale.La moralità umana era originariamente comune, la formazione e lo sviluppo dell’etica sociale, lo sviluppo della moralità individuale e lo sviluppo dell’educazione morale legata a questo, lo sviluppo della teoria dell’educazione morale e lo sviluppo dell’educazione morale.”Con l’avvento della globalizzazione economica e l’età delle informazioni, varie nazioni e paesi del mondo hanno già infranto i confini originali e si integrano veramente in un tutto organico. Il requisito morale di tutta l’umanità.

3. La direzione specifica dell’ottimizzazione della struttura del contenuto dell’istruzione morale

L’impostazione del principio di ottimizzazione dell’architettura del contenuto di educazione morale indica la direzione dei suoi obiettivi finali.

(1) Evidenzia il contenuto principale dell’educazione morale

Evidenziando il contenuto principale dell’educazione morale è la manifestazione specifica del principio dominante di ottimizzare la struttura del contenuto dell’educazione morale.Come accennato in precedenza, sebbene il contenuto dell’educazione morale sia colorato, lo status e le funzioni di vari contenuti educativi non sono gli stessi.Tra questi, l’educazione politica è il processo di educazione politica dell’intero processo di educazione morale

Trattamento.Pertanto, nell’attuazione del contenuto dell’educazione morale, l’educazione politica deve essere sempre dominata.

Il processo di educazione morale aderisce all’educazione politica come protagonista e deve sempre assumere l’educazione ideale e di credenze come contenuto principale dell’educazione morale e condurre l’educazione e lo sviluppo scientifico del sistema di valore di base socialista e lo sviluppo scientifico dell’educazione morale.Il sistema di valori fondamentali del socialismo è il sistema di riconoscimento del valore basato sull’economia socialista nel nuovo periodo. educazione morale.Pertanto, in risposta alle attuali idee di educazione morale nella comunità dell’educazione morale, dovremmo usare la “debolezza” della “debolezza” delle sue opinioni.Osservando il processo di educazione morale dei paesi in tutto il mondo oggi, non è difficile scoprire che sebbene ci siano differenze nella classe e ideologia tra i diversi paesi, la natura politica è sempre la caratteristica più significativa dei diversi periodi e dell’educazione morale nei diversi paesi .Pertanto, il trattamento dell’educazione politica come il contenuto principale dell’educazione morale è determinato dal suo status storico oggettivo ed è anche un requisito inevitabile per l’educazione morale stessa.

(2) Migliora il sistema di contenuto di educazione morale

Pur enfatizzando l’educazione politica come il contenuto fondamentale dell’educazione morale, dovremmo prestare abbastanza attenzione all’educazione ideologica, all’educazione morale e all’educazione psicologica.Il primo deve riflettere gli attributi ideologici fondamentali e le funzioni essenziali dell’educazione morale, e il secondo è la garanzia dell’educazione morale per esercitare l’effetto complessivo.

Prima di tutto, come accennato in precedenza, dovremmo considerare il contenuto dell’educazione morale come un sistema organico, educazione ideologica, educazione politica, educazione morale e educazione psicologica come componente organica di questo sistema.Al momento, l’educazione morale dovrebbe adattarsi alla situazione dei problemi morali e dei problemi psicologici nelle condizioni dell’economia di mercato socialista e aumentare gli sforzi dell’educazione morale e dell’educazione psicologica.Questa non è solo la necessità di risolvere i problemi pratici, ma anche la necessità di migliorare il contenuto del sistema di contenuti di educazione morale.In secondo luogo, pur sottolineando l’effetto complessivo dell’educazione morale, ogni sottosistema del contenuto di educazione morale deve essere migliorato, ovvero nel processo di attuazione dell’educazione morale, dobbiamo essere coraggiosi per ampliare l’educazione ideologica, l’educazione morale, l’educazione politica e l’educazione psicologica .

(3) Pagare insieme ai tempi e sviluppare contenuti di educazione morale

Contenuto principale dell’istruzione 7

[Parole chiave] Valori core socialisti;

Scavando in profondità e sfruttando appieno l’educazione alla pianificazione della carriera degli studenti universitari contenuti nei valori fondamentali del socialismo, facendo affidamento sull’educazione professionale degli studenti universitari, svolgono attivamente il lavoro educativo dei valori fondamentali del socialismo nelle università e nelle università .

1. Contatto di istruzione di carriera degli studenti universitari con valori fondamentali del socialismo

Attraverso la fase iniziale dei valori fondamentali del socialismo e dello studio dell’educazione alla carriera degli studenti universitari, si è scoperto che i due hanno punti più adatta in termini di contenuti e obiettivi.

(1) Il contenuto dei due è in linea.Il contenuto dei valori fondamentali del socialismo è principalmente quello di sostenere la prosperità, la democrazia, la civiltà e l’armonia a livello nazionale. Dedizione, integrità e amicizia. Sviluppo come linea principale “. Pertanto le condizioni effettive degli studenti universitari devono combinare la situazione obiettiva e le esigenze effettive della società attuale.Praticando i valori fondamentali del socialismo, la società attuale deve continuare a sostenere “patriottismo, dedizione, integrità e amichevole” nell’educazione degli studenti universitari.

(2) Gli obiettivi dei due sono in forma.In termini di obiettivi, entrambi sono preoccupati per gli ideali umani, la ricerca spirituale umana, l’orientamento del valore umano e le norme morali umane; .

2. Ci sono problemi nell’attuale istruzione di carriera degli studenti universitari

(1) La consapevolezza della pianificazione è debole.La guida all’occupazione è il prodotto della riforma del sistema di distribuzione di college e università.Tuttavia, nell’attuale ambiente degli studenti universitari con “90”, gli studenti hanno un pensiero attivo, una forte consapevolezza di autocoscienza e diversi canali e canali per ricevere nuove cose.Inoltre, alcuni leader universitari, insegnanti responsabili e insegnanti insegnanti hanno insufficiente attenzione al lavoro e la debole coscienza e altri fenomeni hanno fatto un’istruzione di pianificazione della carriera universitaria nella fase iniziale e l’effetto dell’educazione non è ovvio.

(2) La disposizione dei contenuti è irragionevole.Al momento, i college e le università sono principalmente nella fase junior e senior attraverso la serie di “Piano di carriera” e una serie di corsi di “Guida all’occupazione” per condurre i contenuti della carriera lavorativa e l’istruzione prima dell’occupazione.Il contenuto educativo teorico e gli anziani junior e senior che stanno per entrare nella società studiano una serie di conoscenze di pianificazione della carriera nel periodo di tempo.

(3) Basso il livello professionale degli insegnanti.Allo stato attuale, la maggior parte dei college e del lavoro di carriera delle università è principalmente insegnanti di centri di orientamento all’occupazione e insegnanti del sistema accademico e la maggior parte di essi si concentra sui consulenti di prima linea.Sebbene il consulente sia il gruppo di insegnanti che conosce meglio gli studenti, ci sono alcune carenze in termini di pianificazione della carriera teorica teorica teorica, esperienza e condivisione personale e afferrare regolari.Allo stesso tempo, la guida alla pianificazione della carriera richiede servizi personalizzati, piuttosto che tutta l’istruzione globale, quindi è difficile per gli insegnanti attuali fornire agli studenti una guida specifica, potente e mirata.

3. Ricerca sul modello di educazione alla carriera basata sui valori fondamentali del socialismo

Attraverso la ricerca, comprendere i problemi esistenti nell’attuale educazione professionale degli studenti universitari e utilizzare i valori fondamentali del socialismo come idea di orientamento.Progettando il sistema di indice di istruzione professionale degli studenti universitari in base ai valori di base socialista, i quattro principali indicatori di ricerca sono combinati con i quattro principali indicatori di ricerca con le caratteristiche e i requisiti pertinenti degli studenti universitari di istruzione universitaria. Di socialismo.

Attraverso la progettazione del modello di cui sopra, spero che sotto la guida degli attuali valori fondamentali del socialismo, l’educazione alla carriera degli studenti universitari possa prestare maggiore attenzione agli studenti universitari e agli educatori del college in termini di coscienza. Accordi, possono anche essere più ragionevoli e migliorati.

Riferimenti

[1] Zhang Yaoting.

[2] Guo Xin, Zi Shuhua, Wang Shunji.

Contenuto principale dell’istruzione 8

1. La mancanza di educazione etica professionale

1. Ignora l’etica professionale nel contenuto dell’educazione etica professionale

Il sistema di contenuti di educazione etica professionale guidata dai valori fondamentali del socialismo è composto da tre parti: educazione della coscienza etica professionale, educazione etica professionale e educazione del comportamento etico professionale [1].Tutti e tre sono contenuti indispensabili e importanti nell’etica professionale, che è indispensabile.L’educazione cosciente è considerata il contenuto più elementare.Gli ultimi due possono ottenere il prerequisito per il rafforzamento.L’educazione etica professionale comprende quattro livelli di etica professionale, etica professionale, volontà morale professionale e credenze morali professionali.Al momento, l’educazione etica professionale del mio paese ha ignorato il ruolo dell’educazione cosciente.Ad esempio, molte università ignorano anche l’educazione cosciente quando offrono corsi di educazione etica professionale e si concentrano sull’educazione di standard e comportamenti.Questo status quo ha distrutto la struttura dei contenuti dell’educazione etica professionale e ha notevolmente ridotto il ruolo dell’educazione etica professionale.

2. Non c’è modo di costruire un’educazione etica professionale efficace

Al momento, per il mio paese, il posto più importante per l’etica professionale sono le principali università.E i corsi di educazione etica professionale di ogni college sono destinati a corsi obbligatori.La scuola può fornire un sistema comparativo di educazione etica professionale per i prossimi studenti.Ma le scuole non sono gli unici posti per l’etica professionale.Ad esempio, la famiglia è anche uno dei luoghi per l’etica professionale.L’educazione familiare fornisce un prerequisito per rafforzare l’etica professionale.Una buona educazione familiare è in realtà un supplemento all’istruzione professionale e può fare un modo favorevole per l’educazione etica professionale.Inoltre, la società e le imprese sono anche luoghi importanti per l’etica professionale.Le scuole e le famiglie forniscono principalmente il contenuto di base dell’etica professionale e la società e le imprese forniscono la sede per la pratica e possono anche verificare se l’etica professionale dei dipendenti è qualificata.Al momento, l’educazione etica professionale non forma un modo efficace.O evidenziano solo il ruolo della scuola e ignorano il ruolo di altre condizioni.O il contrario.

3. Nell’educazione dell’educazione morale professionale, non esiste un’istruzione che rifletta i valori fondamentali del socialismo

I valori fondamentali del socialismo devono penetrare in ogni settore e ogni cittadino nel nostro paese deve imparare e praticare questo concetto di valore.E i valori fondamentali del socialismo hanno una relazione complementare con l’etica professionale.Tuttavia, i valori fondamentali del socialismo non sono solo di gridare slogan, ma dovrebbero riflettere il loro contenuto e l’essenza nelle azioni personali.Tuttavia, nell’educazione etica professionale, non ha pienamente riflesso e utilizzato il ruolo dei valori fondamentali socialisti.

2. La necessità di rafforzare i valori fondamentali del socialismo nell’educazione etica professionale

1. I valori fondamentali del socialismo hanno un effetto di promozione sul rafforzamento dell’educazione etica professionale

I valori fondamentali del socialismo sono per risolvere i problemi di quale tipo di paese nel mio paese deve stabilire, quale tipo di società deve essere stabilita e quale tipo di cittadino ha bisogno per addestrare [2-3].L’educazione etica professionale è legata alle tre questioni di cui sopra.Il rafforzamento dei valori fondamentali del socialismo svolge un ruolo importante nella formazione di un’etica professionale corretta.

2. Rafforzare i valori fondamentali del socialismo è il prerequisito per una persona per diventare un talento

Lo scopo principale dell’etica professionale è coltivare un’etica professionale qualificata.Gli standard di etica professionale sono un criterio importante che deve essere richiesto prima di partecipare.La chiave per se una persona capace può essere riutilizzata da un’impresa è se la sua etica professionale è qualificata.Non importa quanto sia brava una persona, gli manca l’etica professionale e non avrà l’opportunità di mostrare i suoi talenti.I valori fondamentali del socialismo sono il prerequisito per rafforzare l’etica professionale.Pertanto, i valori fondamentali del socialismo hanno un ruolo importante per un talento.

3. I valori fondamentali socialisti forniscono modi efficaci per rafforzare l’educazione etica professionale

Praticare i valori fondamentali del socialismo può collegare la famiglia, le scuole, la società e le imprese.Lascia che il ruolo della famiglia nell’etica professionale sia utilizzato.Pertanto, può consolidare le scuole per rafforzare il contenuto di base dell’etica professionale.Social e imprese sono i luoghi pratici dell’etica professionale.Solo quando il personale è distribuito nella società e l’impresa può testare la propria comprensione dell’etica professionale e se sono diventati un dipendente di etica professionale.Ogni collegamento ha il suo ruolo nell’etica professionale.Solo rafforzando l’educazione dei valori fondamentali del socialismo nell’educazione etica professionale può fornirgli canali educativi efficaci.

Contenuto principale dell’istruzione 9

La società cinese contemporanea è in un periodo di transizione.In generale, il mainstream dei valori degli studenti universitari contemporanei è positivo e pragmatico, ma ci sono anche valori marginali come l’individualismo, l’edonismo e il culto dell’oro, nonché la ribellione della moralità tradizionale e la perdita della vita. [1]Il rapporto del 18 ° Congresso Nazionale del Partito comunista cinese propose chiaramente i “venti -quattro personaggi” dei valori fondamentali del socialismo, cioè “ricchi, democratici, civili, armoniosi, libertà, uguaglianza, giustizia, dominio Di legge, patriottismo, dedizione, integrità, cordialità “, che è entrambi giusti la generalizzazione altamente generale dei valori fondamentali del socialismo sono gli standard dei valori che ogni cittadino sociale dovrebbe coltivare e praticare.Come gruppo di studenti universitari che sperano per il futuro del paese e della nazione, ci impegneremo a migliorare l’efficacia dei valori fondamentali dei valori socialisti socialisti degli studenti universitari. Il modello non è solo una parte importante della costruzione del sistema di valori fondamentali dei valori socialisti, ma anche una strategia importante per la costruzione della cultura spirituale sociale.

1. Il concetto e le caratteristiche dei valori fondamentali dei valori socialisti degli studenti universitari

L’educazione dei valori di base socialista degli studenti universitari ha il suo concetto unico L’educazione delle prospettive mondiali, le prospettive sulla vita e sui valori [2].La sua caratteristica è che: 1. L’istruzione stessa non è solo la coltivazione delle abilità specifiche degli studenti, ma la modellatura del mondo spirituale per coltivare la sana personalità degli studenti e la buona qualità morale e ha i valori corretti.2. L’argomento dell’educazione non è una relazione educativa a una via e opposta, ma una relazione interattiva a due vie basata sulla fiducia uguale e reciproca.3. L’implementazione dell’istruzione è un processo di formazione e influenza sistematica.4. Il metodo educativo non si limita a instillare e insegnare, ma per esercitare l’auto -capacità degli studenti sotto forma di penetrazione e integrazione.

In secondo luogo, l’attuale modello educativo e le carenze dei valori fondamentali degli studenti universitari

“Il modello educativo è quello di cogliere le caratteristiche sotto la guida della teoria dell’educazione e riassumere brevemente i metodi organizzativi del processo educativo per la selezione della pratica educativa; o riassumere l’esperienza della pratica educativa, comprendere le caratteristiche per ottenere modelli educativi individuali per arricchire Teoria dell’educazione. e le attività pratiche fattibili dell’educazione teorica guidano lo sviluppo educativo dei valori fondamentali degli studenti universitari.

Gli attuali modelli educativi sono principalmente “instillati teorici” e “educazione pratica”.Il primo si riflette nell’istituzione di educazione ideologica e politica incentrata sulla coltivazione dell’insegnamento delle “due lezioni” e sulla coltivazione dei valori fondamentali.Quest’ultimo si riferisce all’espansione attiva della “seconda classe” e dell’educazione alla “terza classe” al di fuori della scuola sulla base dell’insegnamento della teoria ideologica e politica.Dall’attuazione di questi due modelli, sono stati raggiunti alcuni risultati, ma sono apparse alcune carenze evidenti, principalmente manifestate in: 1. Il posizionamento dell’istruzione è inaccurato.In termini di contenuto, l’educazione dei valori fondamentali degli studenti universitari è diversa dall’educazione di valori che sono diversi dal significato generale. Interessi;In termini di metodi, il metodo educativo dei valori fondamentali degli studenti universitari non dovrebbe essere limitato alle forme tradizionali. forme e divertenti.2. Metodi e vettori educativi singoli.Dal passato, quando implementa l’educazione dei valori fondamentali, ha spesso prestato maggiore attenzione alla forma di istruzione e ignora l’efficacia dell’educazione. Ignora l’educazione all’infiltrazione.Inoltre, la scelta di vettori e piattaforme educativi da consolidare, limitati a diversi vettori educativi comuni e vecchi. .3. Mancanza di una valutazione e feedback efficaci nell’effetto dell’educazione.L’educazione degli studenti universitari per effettuare valori fondamentali deve consentire loro di interiorizzare la loro coltivazione ideologica sulla base di accettare e identificare i valori fondamentali del socialismo e esternalizzarlo in valori fondamentali. . Il problema, ed è difficile correggerlo e migliorarlo ulteriormente

3. Il principio a cui deve essere rispettato il modello educativo dei valori fondamentali del socialismo

1. Principi della regolarità dell’educazione: “Dal vivido intuitivo al pensiero astratto alla pratica, questo è un approccio dialettico per comprendere la verità e comprendere obiettivi e realistici” [4].Qualsiasi istruzione deve seguire la legge del “riconoscimento percettivo della pratica dell’identità razionale” e l’educazione all’istruzione per i valori di base socialista degli studenti universitari non fa eccezione.Le università devono innovare il concetto educativo di educazione, prendere l’idea principale di “identità cognitiva e orientamento al valore della pratica”, formulare un piano di formazione basato su orientato agli studenti, istituire contenuti educativi conformi alle caratteristiche degli studenti e contiene la ragione, e utilizza metodi di insegnamento flessibili, i trasformatori educativi diversificati effettuano educazione a valore, in modo che gli studenti possano imparare la vera fede e utilizzare gradualmente i valori fondamentali del socialismo come orientamento del valore e standard comportamentali.

2. Principi di istruzione mirati: la funzione ideologica dei valori fondamentali del socialismo è molto forte e ha livelli evidenti. Contenuti di base e dei valori fondamentali e teorie di base, la maggior parte degli studenti concordano e i valori fondamentali interiorizzati.

3. Il principio di permeabilità globale.Sebbene i valori fondamentali abbiano solo pochi numeri, la verità è coperta e irradiata in molti aspetti dell’educazione ideologica.L’educazione dei valori fondamentali deve essere pienamente infiltrata in tutti gli aspetti della vita del campus degli studenti universitari e tutte le posizioni ideologiche e culturali delle università e delle università devono essere occupate dai valori fondamentali socialisti.Non solo dobbiamo integrare abilmente nell’educazione teorica di ideologico e politico e per svolgere il ruolo dei canali principali, dovremmo anche integrare lo spirito dei valori fondamentali pertinenti a tutti gli aspetti dell’educazione professionale, dare piena gioco al funzione dell’educazione professionale e migliorare la coltivazione professionale degli studenti e la consapevolezza politica.

4. Sviluppare il principio di sviluppo.L’istruzione è un processo sistematico che viene gradualmente penetrato e interiorizzato.Gli educatori devono riconoscere pienamente le caratteristiche dell’attuale divulgazione e frammentazione della diffusione delle informazioni e trasformare il contenuto dell’educazione in piccoli casi, piccole storie e piccoli paragrafi vicini agli studenti per penetrare tutti gli aspetti della cultura del campus e trasformare l’educazione esplicita Istruzione in nascosto.

In quarto luogo, innovare i valori fondamentali degli studenti universitari “Modello di educazione a tre dimensioni” a quattro dimensioni “

I valori fondamentali degli studenti universitari educativi devono seguire il concetto fondamentale dell’educazione moderna, tenere il passo con le caratteristiche dei tempi e si adatta alle caratteristiche degli studenti, dando piena gioco ai vantaggi dell’istruzione tradizionale, del pensiero innovativo, afferrare il Quattro parti importanti di istruzione, guida, penetrazione ed esperienza.

1. Chiarire gli obiettivi educativi e concentrati sul contenuto educativo

L’oggetto educativo dei valori fondamentali degli studenti universitari sono i giovani studenti universitari.Il finale dell’educazione dovrebbe essere una forte convinzione politica e una solida ideale e credenza, la visione professionale della professionalità, il concetto morale di onestà e affidabilità e l’estetica unificata di verità, gentilezza, bellezza.In termini di selezione dei contenuti, dovremmo prestare attenzione alla tempestività e alla novità e sforzarci di arricchire gli ultimi risultati e risultati pratici, l’hotspot degli attuali hotspot politici e il fenomeno caldo che gli studenti si prendono in giro per l’educazioneSi consiglia di attirare l’attenzione degli studenti universitari in un modo per “temi di cambio” e stimolare il nuovo pensiero degli studenti sul contenuto educativo.Specialmente riflesso come: (1) un alto patriottismo, con ferme credenze politiche, ideali e credenze.Le università dovrebbero adottare vari metodi e metodi per promuovere il patriottismo, effettuare diffusione multidimensionale della politica degli affari di corrente, disciplina del partito ed eventi importanti relativi al sostentamento delle persone internazionali, guidano gli studenti a coltivare il patriottismo in modo ragionevole, stabilire un meccanismo di espressione razionale e patriottica , migliorare la coltivazione della politica.(2) solida alfabetizzazione professionale, con un alto grado di professionalità ed entusiasmo per il lavoro.Nello studio o pratica teorica, oltre a insegnare le conoscenze professionali e le capacità professionali degli studenti, è necessario aumentare la coltivazione della professionalità degli studenti, in particolare la coscienza professionale e l’etica professionale.Effettuare l’alfabetizzazione professionale attraverso scambi interattivi, apprendimento dell’esperienza e post stage, migliorare la consapevolezza del team sugli studenti universitari, coltivare un senso di responsabilità professionale e entusiasmo professionale e sostenere lo spirito professionale della dedizione e della dedizione.(3) forte moralità sociale, elevata coltivazione morale ed etica comportamentale.La scuola deve segnalare più incidenti pieni di energia positiva e significato educativo positivo e guidare attivamente i problemi degli hotspot sociali, aiutare la ragione degli studenti universitari e visualizzare oggettivamente problemi sociali, creare una buona atmosfera di educazione sociale, aiutare gli studenti universitari un forte senso di essenza di responsabilità sociale(4) Buona morale personale, ci sono un carattere prezioso per trattare le persone con sincerità e persone.Le università dovrebbero effettuare “coltivazione di una buona” educazione, guidare gli studenti a creare il proprio corpo, cambiare i loro pensieri e aiutarsi a vicenda, aiutarsi a vicenda, imparare a prendersi cura degli altri, guidare le persone, guidare le loro menti e proseguiti con umiltà e aiutare gradualmente una nobile qualità della personalità.

2. Attraversare i metodi di educazione tradizionali e innovare

La metodologia per lo svolgimento dell’educazione dei valori fondamentali degli studenti universitari è quella di sfondare i metodi di istruzione tradizionali, concentrarsi sull’istruzione penetrante e sullo sviluppo dell’istruzione e concentrarsi sull’efficacia dell’educazione e delle radiazioni.

(1) Eseguire l’istruzione integrata.Si raccomanda di attuare l’educazione a doppia guida di “teoria” e “pratico”, combinare i due scientificamente, aderire all’educazione teorica come base dell’educazione, pratica educazione come destinazione dell’educazione, entrambe le mani devono essere afferrate, entrambe mani Deve essere difficile e entrambe le mani devono essere utilizzate sotto la premessa dell’istruzione e della formazione, guidare attivamente gli studenti universitari a approfondire la società, fare integratori efficaci ed estensioni dell’educazione teorica in classe e realizzare gradualmente l’integrazione di individui e società.

(2) Promuovere l’educazione all’influenza.Sulla base di comprendere appieno le caratteristiche dell’istruzione esplicita e i vantaggi e gli svantaggi dell’educazione nascosta, la cooperazione complementare tra i due, aumenta lo sforzo delle funzioni di infiltrazione di educazione nascosta e utilizzare attività educative mirate e creare un’atmosfera culturale unica e l’influenza dell’ambiente, ricevi inconsapevolmente i valori fondamentali, promuove i propri pensieri nella sottigliezza e consente l’educazione nascosta e l’educazione esplicita per ottenere i migliori risultati.

(3) Implementare l’educazione interattiva.Abbandona l’educazione tra una tradizionale linea unica, cioè il metodo di educazione obbligatoria, insegnamento e instilla dell’insegnante, mette in evidenza l’uguaglianza di studenti e insegnanti, cioè “anche insegnanti e amici”, mobilitare l’entusiasmo degli studenti e Iniziativa per accettare l’educazione con la creatività, attraverso l’educazione interattiva e i modelli di comunicazione pacifica, guidare gli studenti a imparare in modo indipendente, scoprire se stessi, auto -educazione e realizzare l’educazione al valore a trasformazioni democratiche, esperienziali e attive. attivo attivo all’iniziativa “conoscenza”.

(4) Migliorare l’istruzione.L’istruzione tradizionale di solito risolve il problema della comunanza con l’educazione di gruppo o l’educazione universale, ma gli studenti sono molto diversi e la situazione è in continua evoluzione. Educazione.

3. Arricchisci il vettore educativo e costruisci più piattaforme

(1) Consolidare la piattaforma di propaganda teorica.Da un lato, è necessario formare un forte team di propaganda professionale, aumentare la formazione dei valori fondamentali dei valori fondamentali socialisti di insegnanti e manager e consentire loro di comprendere profondamente la loro connotazione scientifica e le leggi sull’istruzione L’interazione può essere risposto a importanti teorie e problemi pratici a cui gli studenti sono interessati, in modo che gli studenti possano veramente comprendere l’era scientifica e dell’era dei valori fondamentali e fornire supporto teorico e guida del metodo per praticare i valori fondamentali del socialismo.D’altra parte, dobbiamo costruire una sana cultura del campus per svolgere il ruolo delle posizioni principali culturali.Le università devono aderire al sistema di valori core socialista come piombo, studiare le esigenze effettive degli studenti e integrare organicamente il contenuto dei valori fondamentali in vari campus cultura Building e messa in servizio del partito e importanti attività rituali. e migliora il riconoscimento dei valori fondamentali socialisti.

(2) Migliorare la piattaforma di servizio di gestione.Una delle funzioni importanti di college e università è gestire e servire gli studenti. difficoltà nella crescita degli studenti.Allo stesso tempo, insegnanti professionisti, aiuti didattici e consulenti si assumono congiuntamente la responsabilità e gli obblighi di costruire un sistema di istruzione dei valori di base socialista.Gli insegnanti professionisti dovrebbero combinare organicamente la formazione dello spirito professionale con l’educazione professionale e le competenze, progettare attentamente contenuti di insegnamento, organizzare attentamente i collegamenti di insegnamento per promuovere la formazione della consapevolezza dell’innovazione indipendente e lo spirito di indagine degli studenti universitari; I consulenti dovrebbero usare lo status di “personale di fronte” per dare l’esempio, influenzare l’educazione e guidare gli studenti universitari a migliorare in modo indipendente il loro livello ideologico e morale e gli standard di comportamento quotidiano.

(3) Impostazione della piattaforma di auto -educazione.L’istruzione è un’attività interattiva a due vie di educatori ed educatori. Secondo le caratteristiche degli attuali studenti universitari.Le università dovrebbero esplorare attivamente la piattaforma di auto -educazione degli studenti, aderire alla combinazione organica di prima classe, seconda classe e terza classe e sfruttare appieno le risorse all’interno e all’esterno della scuola per cercare diversi vettori pratici.Allo stesso tempo, il contenuto e la forma di innovazione della pratica sociale. Il coordinamento e la gestione e la coscienza trovano il supporto della teoria pertinente, in modo da scoprire il valore della teoria e rafforzare la guida teorica della pratica successiva, raggiungere l’effetto di auto -learning, autogestione e auto -miglioramento e realizzare sé -formazione scolastica.

(4) Innovare la piattaforma di comunicazione di rete.La particolarità della rete ci consente di vedere il suo ruolo enorme e il potenziale illimitato nel diffondere i valori fondamentali del socialismo, creare attivamente una nuova piattaforma per l’istruzione online e creare un nuovo modello digitale mediatico promuoverà l’educazione dei valori fondamentali più veloce e più efficace.Le università dovrebbero coordinare la pianificazione da una nuova prospettiva, integrare le risorse e costruire attivamente nuove piattaforme interattive per i media del campus.Il primo è rafforzare la diffusione delle informazioni.Studiando le caratteristiche della personalità, i bisogni interni e le tendenze culturali degli studenti universitari, trovando il punto interessante degli studenti universitari per i valori fondamentali e creando prodotti di rete o risorse informative che soddisfano la cultura spirituale e le esigenze psicologiche degli studenti universitari.Ad esempio, aprire “siti Web rossi” speciali o “colonne caratteristiche” nel campus online, costruire piattaforme interattive come Weibo, WeChat, forum e altre piattaforme interattive e organizzare interpretazione politica, educazione a tema, lezioni di partito online, espressi attuali e politici Colonne di consegna Il modulo incorpora o penetra nei valori di base socialista nelle informazioni di diversi e divertenti e ripubblicato gli ultimi documenti, le dinamiche di revisione brevi o gli hotspot degli affari attuali relativi ai valori fondamentali nel tempo. Gli studenti assorbono la nutrizione dei valori fondamentali quando ottengono informazioni.Il secondo è quello di incorporare i valori fondamentali nel link di insegnamento online.Organizzando determinati corsi ideologici e politici online, fissando una determinata attività di apprendimento online, selezionando collegamenti di apprendimento indipendenti in un certo senso, consentendo agli studenti di accedere alla homepage di apprendimento online per completare il contenuto di apprendimento dell’insegnante con il numero e la password della scuola. Procedure di tempo e di apprendimento, la registrazione reale dell’apprendimento autonomo in background della piattaforma viene utilizzata per feedback agli insegnanti dopo aver appreso la supervisione e la guida.Il terzo è incorporare il collegamento pratico all’esperienza di rete.Attraverso la forma online del gruppo QQ, WeChat Circle, Discust Group, Campus BBS, ecc. o esperienza di pratica interattiva online reale e condividi guadagni di pratica.Il quarto è quello di espandere l’educazione dei telefoni cellulari.Il tempo e la durata spaziale dell’educazione dei valori fondamentali vengono ampliati con i vantaggi dell’uso diffuso dei telefoni cellulari e del trasporto con te.Passa i principali eventi politici nazionali agli studenti attraverso la piattaforma SMS online.I centri di consegna e monitoraggio attraverso le informazioni sulla rete devono dare voci accurate alle voci online in una tempestiva ed efficace per evitare la cognizione sbagliata e l’obbedienza cieca degli studenti universitari.Costruendo un sito Web di educazione a tema mobile vivido e interessante informazioni, il teorico teorico dei valori fondamentali del socialismo può essere visibile e vivido, evitando la noiosa delle forme di predicazione e rendendo gli studenti felici di accettare e pubblicizzare il concetto di valore fondamentale di core valori.

4. Prestare attenzione alla valutazione dell’effetto e stabilire un meccanismo di valutazione

La costruzione dei valori fondamentali dei valori socialisti degli studenti universitari è un progetto sistematico complesso.Il meccanismo di valutazione di alta qualità può non solo fornire le basi corrette per la formulazione di contenuti educativi, selezione dei metodi e applicazioni pratiche, ma anche diventare la forza di guida interna guidata dai valori fondamentali e svolgere un ruolo nel motivazione e nella spurgo.

(1) Impostare molteplici materie di valutazione: è necessario abbandonare la pratica di una persona nell’educazione tradizionale, aderire al concetto di equità e equità e adottare una combinazione di autovalutazione e sua valutazione.Studenti, insegnanti, insegnanti di classe, consulenti e personale di gestione dell’insegnamento dovrebbero essere tutti oggetto di valutazione. tasso di valutazione.

(2) Stabilire un piano di valutazione tridimensionale.La formulazione degli schemi di valutazione richiede sia in modo completo che dettagliato, ma tiene anche conto dei livelli e delle differenze degli studenti nella differenza.Stabilire uno standard di valutazione differenziale tridimensionale e non può perseguire la pulizia standard nella ricerca di una parte del lato. Sessualità e prevedibilità per garantire lo schema di valutazione scientifico e ragionevole.

(3) Impostare contenuti di valutazione completi.Attraverso l’istituzione di argomenti speciali, l’organizzazione della ricerca e l’impostazione scientificamente degli obiettivi e dei contenuti di valutazione per esaminare in modo completo la valutazione dinamica delle credenze politiche degli studenti universitari, della morale pubblica sociale, delle virtù familiari e della moralità personale.Determinando il sistema di indicatore corrispondente per sovrapporre specificamente il livello di prestazioni, atteggiamento e comportamento, stabilire un file di moralità multidimensionale come l’integrità degli studenti universitari, la dedizione del volontariato, l’amicizia e l’assistenza reciproca, ecc. La qualità ideologica di ogni studente universitario.

Contenuto principale dell’istruzione 10

[Parole chiave] percorso educativo esplorazione del sistema di valori fondamentali degli studenti professionali superiori

La “decisione del comitato centrale del Partito comunista cinese sulla costruzione di diverse importanti questioni di socialismo nella costruzione di una società socialista armoniosa” della sesta sessione plenaria del sesto comitato centrale del Partito comunista cinese ha proposto per la prima volta compito storico di costruire un sistema di valori di base socialista e richiesto di “aderire al sistema di valori core socialisti nell’intero processo di educazione nazionale e civiltà spirituale” [1].Il contenuto principale dell’educazione ideologica e politica nei college professionali superiori è il sistema di valori fondamentali del socialismo.Gli studenti professionali elevati hanno la propria particolarità.Si può vedere che esplorare un percorso adatto all’educazione del sistema di valori di base degli studenti professionali superiori è molto necessario e importante. implementerà il socialismo per implementare i principali argomenti del socialismo dell’educazione al sistema di valori fondamentali.

1. La regolarità e la particolarità dell’educazione all’educazione del sistema di valore core superiore superiore

Il sistema di valori fondamentali del socialismo è l’essenza dei valori socialisti.Il contenuto di base del sistema di valori di base socialista comprende l’ideologia che guida il marxismo, gli ideali comuni del socialismo con le caratteristiche cinesi, lo spirito nazionale con il patriottismo come nucleo e lo spirito dell’era della riforma e l’apertura come il nucleo, l’onore socialista e disgrazia.Il sistema di valori fondamentali del socialismo è una manifestazione concentrata dell’ideologia dei paesi socialisti.I college professionali superiori hanno la responsabilità politica infinita di attuare il sistema di valori fondamentali del nucleo socialista e sono la bussola dei valori corretti degli studenti professionali superiori.Per esplorare un percorso adatto all’educazione del sistema di valori fondamentali degli studenti professionali superiori, dobbiamo prima comprendere le leggi dell’educazione nel sistema di valori fondamentali degli alti studenti professionali e la natura speciale degli studenti professionali superiori.

(1) La legge di base dell’educazione nel sistema di valori fondamentali degli studenti professionali superiori

Uno dei due importanti compiti proposti dal 17 ° Congresso Nazionale del Partito comunista cinese per promuovere il sistema di valori di base del socialismo è integrare efficacemente il sistema di valori core socialisti nell’intero processo di educazione nazionale e costruzione della civiltà spirituale e trasformare il ricerca cosciente delle persone.Nel processo di educazione ideologica e politica, le attività educative sono ovviamente soggette allo status di istruzione ideologica e moralità. Sublimazione gradualmente della loro ideologica e morale.Al contrario, l’educazione ideologica e politica può essere separata dalla realtà e non può svolgere il suo meritato ruolo.Tuttavia, d’altra parte, l’educazione ideologica e politica ha la funzione di migliorare il livello di moralità ideologica delle persone istruite Lo sviluppo a lungo termine del mondo spirituale ha costantemente sviluppato la direzione del suo sistema ideologico e virtù del sistema di valori core socialisti.Si può vedere che le attività educative interagiscono con la situazione ideologica e morale istruita, l’unità dialettica e promuovono congiuntamente il processo di educazione ideologica e politica da un semplice a complesso, da basso a quello avanzato allo sviluppo.

(2) Le caratteristiche speciali dei gruppi professionali superiori

1. Le caratteristiche dei gruppi professionali superiori

Al momento, il numero di studenti professionali più alti rappresenta la metà del numero totale di studenti universitari.Dal punto di vista dei gruppi professionali superiori, sono presenti le seguenti caratteristiche.Innanzitutto, gli studenti sono generalmente giovani, la maggior parte dei quali sono solo bambini e sono forti.Negli ultimi anni, una maggiore istruzione professionale si è sviluppata rapidamente, occupando metà dell’istruzione superiore e il numero di studenti professionali superiori rappresenta la metà del numero di studenti universitari.Negli ultimi anni, poiché l’istruzione superiore è entrata nella fase della divulgazione, il piano di iscrizione al college generale e la scala si sono estesiIl quarto è che sto avendo un umore pesante.Poiché gli studenti professionali superiori sono al liceo o alla scuola secondaria tecnica, non sono una solida base. stanno studiando l’ombra psicologica che non va.

2. Le caratteristiche ideologiche degli studenti professionali superiori

In base all’attuale sistema di iscrizione all’esame di ammissione al college, la qualità degli studenti nei college professionali superiori nel mio paese non è generalmente elevata e la qualità completa degli studenti non è l’ideale.A giudicare dalla situazione ideologica degli studenti professionali superiori, sono presenti le seguenti caratteristiche.

Prima di tutto, in termini di consapevolezza ideologica e politica, le idee politiche sono stabili e hanno un alto senso di riconoscimento della strada socialista con le caratteristiche cinesi.Studenti professionali più elevati sono cresciuti nella brezza primaverile della riforma e dell’aperturaTuttavia, la maggior parte dei fattori sensuali nella coscienza politica e la consapevolezza politica devono essere migliorate.

In secondo luogo, in termini di valori di vita, gli studenti professionali superiori hanno un lato contraddittorio.In termini di valore della vita, gli studenti professionali più alti mostrano grandi aspettative, ma in termini di azioni specifiche, c’è mancanza di fiducia e inferiorità.Il motivo principale è che nella vita di studio a lungo termine, gli studenti professionali superiori hanno un alto senso di riconoscimento di sé, specialmente in termini di rendimento accademico, pensando di essere perdenti e pessimistici.

Ancora una volta, dal punto di vista psicologico, gli studenti professionali superiori sono inclini a paranoici e distorsioni delle caratteristiche della personalità.La maggior parte degli studenti che sono ammessi a college professionali superiori sono gli ultimi della classe al liceo e la maggior parte di essi sono solo bambini.In termini di famiglie, hanno goduto per la prima volta più cure, ma con la crescita dei voti e il declino dei voti, un numero considerevole di genitori aveva un ferro e acciaio odio e li ha gradualmente alienati.Nella scuola, sotto la guida dell’attuale comando dell’esame di ammissione al college, gli studenti delle scuole superiori erano al liceo e persino al liceo junior, era difficile occupare un posto nel cuore dell’insegnante ed era emarginato.

2. Esplora il percorso dell’educazione nel sistema di valori fondamentali degli studenti professionali superiori

Sulla base delle regole dell’educazione ideologica e politica degli studenti professionali superiori e della particolarità degli studenti professionali superiori, l’educazione al sistema di valori di istruzione degli studenti professionali superiori è particolarmente urgente e necessario.Gli educatori devono capire fortemente che il lavoro ideologico e politico degli studenti professionali superiori è un compito strategico a lungo termine.In termini di ideologia, stabilisce saldamente “educazione scolastica, educando le persone -orientata; moralità, bellezza intellettuale e fisica, educazione morale prima” [2] concetto di educazione.

(1) Oriente alle persone, rispettando gli studenti ad alto taglio e ispirando la loro motivazione di apprendimento.Il concetto scientifico di sviluppo è una delle principali idea strategica del nuovo comitato centrale del partito sullo sviluppo dello sviluppo economico e sociale e le sue idee fondamentali che cadono sulle persone orientate.Per il doppio carattere degli studenti professionali superiori in termini di valori della vita, tutti gli insegnanti del college professionale superiore devono dare fiducia, incoraggiare di più e criticare di meno.Allo stesso tempo, i concetti orientati alle persone sono integrati in tutti gli aspetti del lavoro e attraverso tutti gli aspetti dell’insegnamento, servizi di logistica di gestione, ecc., Formando un modello di tutto lo staff ed educare le persone.Lascia che gli studenti professionali superiori riacquistano fiducia e dignità nello studio e nella vita della scuola e stimoli la passione e l’entusiasmo dell’apprendimento e della vita.Per farlo bene, il comitato del partito della scuola deve assumere il comando, prendere sempre la situazione generale, tutti i membri della facoltà partecipano alla verità e sviluppano un concetto educativo orientato al popolo e diventano consapevolmente il leader della maggiore crescita professionale.

(2) Rispettare e utilizzare la legge dell’educazione nel sistema di valori fondamentali del socialismo.L’educazione del sistema di valori core socialista è la principale misura dell’ideologia socialista in tutta la società.Per promuovere l’educazione del sistema di valori fondamentali del socialismo, non dobbiamo essere in grado di procedere dalla realtà sociale e risolvere ragionevolmente la legge di “adattamento e trascendenza”.Per quanto riguarda il sistema di valori fondamentali del socialismo, ci sono diversi livelli di idee e comportamenti.Gli studenti professionali superiori devono anche basarsi sulla propria realtà.

(3) Organizzare ragionevolmente il contenuto del sistema di istruzione del sistema di valori fondamentali degli studenti professionali superiori.Il sistema di valori fondamentali del socialismo è comunemente riconosciuto dalla maggior parte dei membri sociali in un periodo storico nella fase primaria del socialismo.Qualsiasi società ha la propria ideologia tradizionale e valori dominanti, e anche il mio paese non fa eccezione.La formazione di un sistema di valori di base socialista tra gli studenti di college e università sono compiti importanti e contenuti dell’educazione ideologica e politica nelle università e nelle università.Il mio paese è un paese socialista. del socialismo con le caratteristiche cinesi; “Questi quattro aspetti sono un sistema organico che si supporta a vicenda.La teoria del marxismo è l’anima. codici di condotta.Nella disposizione specifica dei contenuti, gli insegnanti devono comprendere l’essenza spirituale del sistema di valori core socialista e trasformare ragionevolmente il sistema di materiali didattici in un sistema di insegnamento, combinato con la realtà degli studenti professionali superiori, cercare di organizzare poco e facile Insegnamento dei contenuti.

(4) Scegli una forma flessibile di insegnamento.A giudicare dall’obiettivo di addestrare i talenti nei college professionali superiori, è principalmente quello di coltivare talenti applicativi alti in produzione, costruzione, gestione e servizio.L’educazione del sistema di valori fondamentali degli studenti professionali superiori dovrebbe combinare questo obiettivo di posizionamento, assumere ideali di carriera e istruzione etica professionale come punto di partenza e promuovere l’educazione del sistema di valori fondamentali da poco profondo.Secondo la realtà della scuola e degli studenti, possiamo adottare un insegnamento speciale, l’insegnamento pratico e l’insegnamento interattivo di insegnanti e studenti in combinazione con l’insegnamento speciale, l’insegnamento della pratica sociale, l’ingegneria e l’insegnamento interattivo di insegnanti e studenti.

(5) Creare un ambiente favorevole all’educazione del sistema di valori fondamentali.I college professionali superiori sono la principale posizione dell’educazione nel sistema di valori fondamentali degli studenti professionali superiori.Tuttavia, gli studenti professionali più alti non sono sigillati nei college professionali più elevati e hanno una grande e stretta connessione con la società, la famiglia e le imprese Education Core Value System Education può ottenere risultati migliori.Nei college professionali superiori, è necessario formare una cultura del campus guidata dal sistema di valori di base socialista, dare piena gioco alla funzione di educare le persone nei gruppi di comunità e studenti e promuovere attivamente il sistema di valori di base socialista nell’appartamento.Nell’educazione del sistema di valori fondamentali del socialismo, la famiglia spinge un effetto sottile sull’educazione del sistema di valori di base socialista.Le imprese sono unità degli stage degli studenti ad alta visione e del lavoro futuro.Nell’era della popolarità su Internet, il rafforzamento della supervisione della rete è urgente e purificato l’ambiente di rete, in particolare per opporsi risolutamente i “tre costumi” come Vulgar, Vulgar e Kitsch.Il sistema di valori fondamentali del socialismo è occupare i media preferiti dei media.L’educazione del sistema di valori core degli studenti professionali superiori è una scuola sistematica. Gli studenti professionali superiori sono ottimizzati.

Riferimenti: