La persona responsabile dell’Ufficio per la supervisione dell’istruzione del Ministero della Pubblica Istruzione ha risposto alla domanda del giornalista sulla ＂Avviso sulla confisca di un lotto di is

　　Di recente, l’Ufficio Generale del Ministero della Pubblica Istruzione ha emesso “Avviso per identificare un lotto di istruzione in età prescolare per diffondere la contea di Plaza” (di seguito denominata “avviso”). Il Ministero della Pubblica Istruzione ha risposto alle domande dei giornalisti sulla questione del “avviso”.

　　1. Perché vuoi svolgere questo lavoro?

　　Risposta: ci sono tre considerazioni principali:

　　Il primo è che il Comitato centrale del partito e il Consiglio di Stato hanno presentato chiari requisiti per l’attuazione dell’istruzione pre -studiamento per l’istruzione pre -studiamento.Il segretario leader supremo ha sottolineato quando ha presieduto la terza riunione della Commissione di riforma centrale, ha sottolineato: “È necessario attuare in modo completo la politica educativa del partito, seguire le leggi dell’educazione in età prescolare, migliorare il sistema di istruzione in età prescolare e migliorare il sistema di garanzia della politica educativa prescolare . “Il comitato centrale del Partito comunista cinese e le diverse opinioni del Consiglio di Stato sull’approfondimento della riforma dell’educazione prescolare “richiedono:” Promuovere l’educazione prescolare per diffondere lo sviluppo sicuro e di alta qualità della sicurezza inclusiva “e ha chiaramente presentato” La formulazione della preparazione della supervisione e della valutazione dell’istruzione prescolare e della contea come unità per diffondere l’educazione prescolare nelle unità.Il secondo è che ci sono ancora alcuni legami deboli nel governo popolare a livello di contea per promuovere la divulgazione dell’educazione del presidente e lo sviluppo della sicurezza e della qualità dell’inclusione.Alcune risorse di istruzione pre -scuola inclusive sono ancora insufficienti e il finanziamento per l’educazione prescolare non è in atto.Per risolvere questi problemi, è necessario utilizzare l’educazione pre -scolastica a livello di contea per diffondere la valutazione della supervisione e della valutazione inclusive come punto di partenza, promuovere i legami deboli dell’educazione prescolare in vari luoghi, compensare carenze e debolezze e debole Promuovere lo sviluppo di alta qualità dell’educazione prescolare.Il terzo è che l’educazione pre -scuola ha ottenuto risultati significativi.Nel febbraio 2020, il Ministero della Pubblica Istruzione emise le “misure per la pleequacy dell’educazione faaromatica per l’educazione prescolare” (di seguito denominate “misure”) e stabilito il sistema di istruzione pre -studia .Nel dicembre 2020, il Ministero della Pubblica Istruzione ha tenuto una riunione di lancio del lavoro di supervisione e valutazione dell’istruzione pre -study nella provincia di Chengdu, nel Sichuan, e ha lanciato ufficialmente il lavoro nazionale di supervisione e valutazione e identificazione.Dal suo lancio nel 2020, 190 contee in 21 province hanno superato la valutazione e l’identificazione provinciali.Attraverso questo lavoro, vari luoghi hanno generalmente rafforzato la loro attenzione all’istruzione in età prescolare, aumentato i loro investimenti nell’istruzione in età prescolare, rafforzato la costruzione di team di insegnanti dell’asilo, migliorato il livello di garanzia del trattamento della facoltà e del personale, ha risolto molte difficoltà e problemi che limitano lo sviluppo dello sviluppo dello sviluppo dello sviluppo dello sviluppo dello sviluppo Istruzione in età prescolare.Colpito dall’epidemia, il lavoro di valutazione e identificazione è stato svolto nel 2021 e nel 2022.Dopo che la prevenzione e il controllo dell’epidemia sono stabili, è necessario continuare a promuovere questo lavoro e promuovere lo sviluppo sostenibile e sano dell’educazione prescolare.

　　2. Quali sono i criteri per la valutazione?

　　Risposta: Le “misure” hanno presentato 17 indicatori e standard specifici dai tre aspetti della divulgazione del livello inclusivo, della situazione di garanzia del governo e della garanzia della garanzia dell’asilo.Nel processo di valutazione e identificazione, concentrati su cinque aspetti:

　　Innanzitutto, il grado di popolarità è all’altezza degli standard.Il nucleo è tre indicatori: in primo luogo, il tasso di capelli nei tre anni prima della scuola ha raggiunto l’85%.Assicurati che i bambini che dovrebbero andare all’asilo possano entrare nel parco senza intoppi e sostanzialmente risolvere il problema della “difficoltà di entrare nel parco”.In secondo luogo, il tasso di copertura delle asili inclusivi ha raggiunto l’80%.Assicurarsi che i bambini di famiglie ordinarie possano andare agli asili con buona qualità e basso prezzo.In terzo luogo, la percentuale di parchi pubblici nel parco ha raggiunto il 50%.Riflette la guida dominata dal parco pubblico e allo stesso tempo lascia spazio alle forze sociali.

　　In secondo luogo, la qualità dell’istruzione è qualificata.La chiave sono tre aspetti: in primo luogo, l’asilo prende il gioco come attività di base.L’asilo organizza ragionevolmente l’attività di un giorno dei bambini per garantire il tempo dei giochi autonomi dei bambini, fornire ai bambini contenuti ricchi e diverse forme di attività e in particolare garantire che le attività all’aperto dei bambini siano particolarmente garantite.Il secondo è quello di concentrarsi sullo sviluppo completo.Il contenuto delle attività dell’asilo dovrebbe coinvolgere le cinque principali aree di salute, lingua, società, scienze e arte e promuovere lo sviluppo completo delle emozioni, degli atteggiamenti, delle capacità, delle conoscenze e delle abilità dei bambini.Il terzo è che non esiste un fenomeno della “scuola elementare”.Gli asili non possono insegnare contenuti della scuola elementare come Pinyin, Literacy, Computing, English, ecc. Non possono organizzare attività di un giorno basate su metodi di insegnamento concentrati in classe o condurre una formazione di conoscenza basata su recitazione meccanica, memoria, copia e calcolo .

　　In terzo luogo, il team degli insegnanti è qualificato.Il core è quattro aspetti: in primo luogo, il numero di insegnanti ha raggiunto lo standard.È necessario equipaggiare la facoltà e il personale per intero e attuare i requisiti di “due insegnamenti e una garanzia” (cioè due insegnanti integrale, una conservazione) per ogni classe.Il secondo sono le qualifiche degli insegnanti.L’insegnante completo deve detenere il lavoro con un certificato.Il terzo è che il trattamento degli insegnanti è garantito.Gli insegnanti nel parco pubblico dovrebbero essere “uguali retribuzioni per gli stessi lavoratori”.Il reddito salariale degli insegnanti stranieri è incluso nel bilancio fiscale per protezione fiscale.Tutti i tipi di asili dovrebbero pagare fondi di previdenza per l’assicurazione sociale e l’edilizia abitativa per docenti e personale.Il quarto è lo standard di moralità e moralità.Non ci sono importanti incidenti di comportamenti di insegnanti ed etica.

　　In quarto luogo, i fondi sono garantiti in atto.Principalmente due aspetti: in primo luogo, lo standard medio di finanziamento pubblico per gli studenti del parco pubblico non è inferiore a 600 yuan/anno.Il secondo è quello di implementare sussidi per parchi privati ​​inclusivi e supportare lo sviluppo sano e stabile di parchi privati ​​inclusivi.

　　In quinto luogo, le masse sono soddisfatte.Le indagini sul riconoscimento sociale condotte da genitori, insegnanti, rappresentanti del Congresso popolare, membri del CPPCC e masse generali hanno un riconoscimento sociale di oltre l’85%.

　　3. Quali sono le procedure per la valutazione?

　　Risposta: La supervisione e la valutazione hanno seguito le procedure di “autovalutazione a livello di contea, nucleare nucleare primario municipale, valutazione provinciale e identificazione nazionale” in base alle misure.Tra questi, il dipartimento di supervisione dell’istruzione a livello di contea conduce l’autovalutazione in base ai requisiti standard stabiliti nelle misure. -Iltà la situazione di valutazione viene inizialmente applicata per la prima volta prima della fine di maggio di quell’anno; ha rilasciato un annuncio che i risultati della supervisione e della valutazione dovrebbero essere pubblicizzati alla società per almeno 5 giorni lavorativi.

　　L’identificazione nazionale di supervisione e valutazione include 4 procedure: la prima è la revisione dell’indicatore.Numerosi dipartimenti pertinenti come l’Education Supervision Bureau del Ministero della Pubblica Istruzione e il Dipartimento di Istruzione di base nel Ministero della Pubblica Istruzione hanno condotto indicatori per richiedere indicatori per i 17 indicatori stabiliti nelle “misure” e vari indicatori devono soddisfare le Requisiti standard.In secondo luogo, sondaggio di riconoscimento sociale.Attraverso la divulgazione nazionale per l’educazione in età prescolare della piattaforma di sondaggi sulle applicazioni sociali inclusive, i genitori, la facoltà, il personale, il rappresentante del Congresso del popolo nazionale, i membri del CPPCC, ecc., Devono essere studiati.Il terzo è una verifica in loco.Organizza il gruppo di esperti per condurre ispezioni casuali sul campo su tutte le province che si sono qualificate per tutti gli indicatori della contea e sondaggio di riconoscimento sociale.Il quarto è i risultati dei risultati.Secondo l’ispezione casuale sul sito e l’implementazione della rettifica dei problemi di feedback, l’elenco dell’educazione pre -scuola è determinato secondo le procedure.

　　4. Quali buone esperienze si trovano nella valutazione?

　　Risposta: Attraverso la valutazione, si è riscontrato che i comitati e i governi della provincia attribuiscono grande importanza alla riforma e allo sviluppo dell’educazione in età prescolare, guidano le città e le contee per condurre l’istruzione ordinata e l’istituzione dell’educazione pre -scuola per diffondere la creazione di creazione La contea di Pharisy, sviluppa vigorosamente l’educazione prescolare e crea alcune tipiche condizioni tipiche tipiche basate su condizioni e condizioni locali.

　　Innanzitutto, il comitato del partito e il governo attribuiscono grande importanza ad esso.Ad esempio, la provincia di Zhejiang ha incluso l’istruzione pre -scuola e la sicurezza inclusiva e lo sviluppo di alta qualità nel contenuto trimestrale di spedizione del governo provinciale sul governo municipale; il progetto di sostentamento del governo provinciale per molti anni;

　　In secondo luogo, la garanzia di finanziamento è forte.Ad esempio, la contea di Zhejiang Tiantai, Zhangzhou, il distretto di Zhangzhou, il Fujian e la contea di Longli, Guizhou e altri luoghi, negli ultimi anni, la crescita media annuale delle finanze dell’istruzione prescolare è aumentata di oltre il 25%; In alcune aree di Shanghai, lo Xinjiang e altre province hanno superato più di più di più di più di ogni studente all’anno è di 2.000 yuan e Tianjin raggiunge 1.200 yuan per vita.

　　In terzo luogo, la costruzione del team degli insegnanti è forte.Il primo è reintegrare gli insegnanti dell’asilo in tempo.Tianjin e Shanghai City hanno introdotto gli standard per la preparazione dei parchi pubblici; , Distretto di Shuicheng, Città di Liupanshui, Guizhou e altri luoghi nel distretto di Shuicheng, il sistema di archiviazione, il sistema di appartenenza e altri canali hanno integrato gli insegnanti di scuola materna.Il secondo è che il trattamento degli insegnanti è garantito.Baiyun -Ebo Mining District, Baotou City, Inner Mongolia, Zouping City, Shandong, Contea di Lintong, Hunan e Shuicheng District, Liupanshui City, Guizhou hanno formulato appositamente i documenti istituzionali per garantire la “parità di retribuzione” degli insegnanti all’interno e all’esterno del pubblico Parchi; Distretto di Furong, Città di Changsha, Changsha, aree della provincia di Hunan e altri luoghi offrono alloggi gratuiti o sussidi per affitto per gli insegnanti dell’asilo da altri luoghi.

　　In quarto luogo, il livello di gestione professionale degli asili è alto.La testa dell’asilo e l’insegnante a tempo pieno hanno un livello elevato.Allo stesso tempo, anche il livello di gestione standardizzato degli asili è elevato: in primo luogo, la gestione professionale del personale sanitario.In alcuni luoghi, il personale sanitario dell’asilo è uniformemente attrezzato dal dipartimento sanitario e sanitario e i dipartimenti sanitari e sanitari conducono regolarmente formazione per implementare la gestione professionale.Il secondo è la gestione gerarchica del personale di conservazione e del personale nutrizionale.In alcuni luoghi, gli infermieri e i nutrizionisti nei parchi pubblici implementano una gestione precoce e di alto livello.In terzo luogo, la professionalizzazione della prevenzione e del controllo del rischio per la sicurezza.Tutte le località hanno quattro requisiti “100 %” per la gestione chiusa dell’asilo, le guardie di sicurezza a tempo pieno, i sistemi di videosorveglianza e la connettività delle agenzie di pubblica sicurezza “, dispositivo a una sveglia” e agenzia di pubblica sicurezza “.Il quarto è la professionalità della gestione della mensa.In alcuni luoghi, crea una “caffetteria intelligente” dell’asilo, formula ricette con misurazione, controllo rigorosamente i canali di acquisto e realizza la catena completa e la supervisione dinamica a tempo pieno della gestione della caffetteria e degli appalti alimentari.

　　In quinto luogo, sforzati di migliorare la qualità dell’istruzione.Il primo è introdurre standard standard per l’esecuzione dei parchi.Ad esempio, Jinan City, la provincia di Shandong ha emesso standard locali “Codice per il servizio di educazione alla conservazione dell’asilo”.Il secondo è migliorare la qualità delle attività dell’asilo.Molti luoghi scavano completamente le risorse sociali, usano condizioni naturali e progettano una varietà di attività in combinazione con le caratteristiche dell’età dei bambini.Il terzo è rafforzare la formazione dell’insegnamento e della ricerca.Sono state istituite le stazioni di coltivazione degli insegnanti rurali e di formazione rurale per aiutare gli insegnanti dei bambini a far crescere la crescita professionale.Il quarto è quello di portare la campagna con la campagna e aiutare la debolezza.Molti luoghi promuovono attivamente la costruzione dei parchi di gruppo e dei tipi urbani e rurali di scuola materna per aiutare i parchi rurali e i parchi deboli a migliorare la qualità dell’istruzione.

　　In generale, le località implementano coscienziosamente la decisione e lo spiegamento del governo centrale, attribuiscono grande importanza all’istruzione in età prescolare, innovano i metodi di lavoro, adottano varie misure e migliorano continuamente il sistema di garanzia dell’istruzione in età prescolare e il meccanismo di lavoro, in modo che l’educazione in scuola materna locale abbia intrapreso Traccia di sviluppo continuo, sano, di alta qualità di alta qualità.in particolare:

　　La promozione di alta qualità dell’istruzione in età prescolare nel distretto di Jinshan, Shanghai, ha lo sviluppo dell’istruzione di fase. “Cinque assicurazioni e un fondo” per la facoltà e il personale e pagano anche la rendita professionale nella carriera; crescita.

　　Xinjiang Uygur Regione autonoma La Contea di Baicheng prende la supervisione dell’istruzione come punto di partenza, migliora in modo completo il livello di Faromstelling e il livello di prodotti farmaceutici e ha introdotto il “piano di attuazione per la cattiva istruzione e la valutazione della valutazione dell’istruzione in età prescolare e Roadmaps; Tutti i parchi pubblici. e miglioramento della qualità negli asili.

　　La provincia di Zhejiang Shaoxing Città promuove in modo completo la divulgazione dell’educazione phasenale in città, incorpora l’educazione in età prescolare nella pianificazione generale della città e aumenta gli investimenti nella finanza municipale presso l’istruzione in età prescolare. lavoratori “; la guida della costruzione della costruzione della comunità di sviluppo di alta qualità a livello municipale, 20 e 20 articoli come la qualità dell’asilo rurale e altri documenti per promuovere il miglioramento complessivo della qualità dell’educazione assicurativa dell’asilo in città; nel 2023 , 6 contee (città, distretti) in città sono nel 2023 attraverso la supervisione e la valutazione nazionali.

　　Al fine di imparare da vari luoghi da imparare dall’esperienza tipica, promuoveremo la divulgazione dell’educazione al paragrafo nel distretto di Jinshan di Shanghai.

　　5. Quali sono i problemi riscontrati nella valutazione?

　　Risposta: Le opinioni dell’ufficio degli affari cinesi e delle “opinioni del Consiglio di Stato sull’approfondimento della riforma del sistema di supervisione e del meccanismo dell’istruzione nella nuova era” hanno proposto che la supervisione e la valutazione “si concentrano sulla scoperta di problemi, i problemi di diagnosi e l’esorzione della rettifica. “Durante l’ispezione sul sito, abbiamo aderito al problema, rispetto agli standard di valutazione e ai requisiti nazionali per l’istruzione in età prescolare, ha sottolineato alcune carenze, debolezze e lacune.

　　Il primo sono condizioni insufficienti per la gestione del parco.Alcuni asili hanno sedi di gioco all’aperto insufficiente e area di stanza attiva insufficiente;

　　Il secondo è che la costruzione degli insegnanti non è in atto.In alcuni luoghi, adottiamo la spedizione di lavoro per reclutare insegnanti a tempo pieno all’asilo; personale; alcuni insegnanti dell’asilo non sono standardizzati.

　　In terzo luogo, la gestione della sicurezza non è in atto.Alcuni membri del personale di sicurezza delle scuole materne sono più vecchie, il sistema di “allarme a un clic” fallisce, la videosorveglianza non è in atto, le strutture antincendio non sono complete e i pericoli per la sicurezza nascosti in passi e giocattoli.

　　In quarto luogo, l’assistenza sanitaria non è in atto.Alcuni asili non sono dotati di personale sanitario come richiesto; non disinfettato come richiesto.

　　In quinto luogo, il comportamento dei parchi di corsa è irregolare e la qualità dell’istruzione deve essere migliorata.I nomi di alcune asili sono irregolari e i nomi includono il vocabolario della lingua straniera, la nazione straniera o i nomi dei luoghi; Caratteristiche dell’età dei bambini.

　　I problemi riscontrati in vari luoghi sono stati rettificati o formulati.

　　6. Come superare il formalismo e ridurre l’onere sulla base?

　　Risposta: prendi principalmente cinque aspetti delle misure:

　　Il primo è realizzare l’informazione dei materiali dell’applicazione.I dipartimenti di supervisione dell’educazione municipale, municipali e provinciali caricano tutti i materiali di applicazione attraverso piattaforme di informazioni sull’istruzione e sulla valutazione pre -studiamento attraverso l’educazione pre -scuola.Il secondo è quello di compatti indicatori per la revisione.Sono organizzate solo le province con esami qualificati per gli indicatori della contea per organizzare ispezioni casuali sul campo.Dal 2021, 190 contee in 21 province hanno fatto domanda per la valutazione nazionale e determinate.Il terzo è quello di semplificare il gruppo di esperti.Il gruppo di esperti di ispezione e valutazione nazionale è composto da circa 5 persone.Il quarto è implementare i controlli spot.Durante l’ispezione sul sito, solo 2 contee sono state individuate in modo casuale in ciascuna provincia e 2-3 di vari tipi di asili sono stati selezionati casualmente come campioni per la verifica.Quinto, semplifica il processo.Durante l’ispezione in loco, ogni contea ha usato solo un giorno e mezzo per verificare il tempo di esperti e scambi, ispezionare i materiali, verificare sul posto per la verifica, l’asilo non richiede l’asilo per preparare materiali per la valutazione.

　　7. Qual è il piano di funzionare dopo?

　　Risposta: Nel processo di promozione dell’istruzione pre -scuola e della divulgazione della supervisione e della valutazione inclusiva in vari luoghi, le principali responsabilità della formazione accademica di sviluppo del governo a livello di contea sono composte dall’autovalutazione a livello di contea, valutazione preliminare municipale, provinciale e la valutazione nazionale in loco, per trovare problemi, promuovere la rettifica, promuovere la rettifica della rettifica ha risolto una serie di colli di bottiglia che limitano lo sviluppo dell’istruzione in età prescolare e promuove il miglioramento complessivo dell’istruzione prescolare.La divulgazione della supervisione inclusiva e della valutazione dell’educazione prescolare nella contea è diventata un potente punto di partenza per promuovere l’educazione prescolare per diffondere la sicurezza e lo sviluppo di inclusività di alta qualità.